<h2>F&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Du ska f&aring; utveckla och arbeta med att:
-skriva siffror och f&ouml;rst&aring; deras inneb&ouml;rd.-dela upp tal. -anv&auml;nda matematiska tecken (+ - =)
-anv&auml;nda r&auml;tt r&auml;knes&auml;tt vid probleml&ouml;sning och r&auml;kneh&auml;ndelser.
-f&ouml;rst&aring; analog klocka.
-k&auml;nna igen geometriska former och kroppar; cirkel, triangel, kvadrat, rektangel, r&auml;tblock, kon, klot, kub, cylinder och pyramid.
-anv&auml;nda olika former av m&aring;ttenheter.
-hur du adderar och subtraherar med talen upp till 20, samt tiotal upp till 100
-hur du samtalar om hur man kan r&auml;kna och t&auml;nka matematik.&nbsp;
- k&auml;nna igen m&ouml;nster och talf&ouml;ljder.
-f&ouml;rst&aring; ett enkelt diagram.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Vi bed&ouml;mer ovanst&aring;ende kunskaper genom att bed&ouml;ma dig n&auml;r vi arbetar, samtalar och unders&ouml;ker tillsammans. Vi samtalar om hur du kan arbeta vidare i din kunskapsutveckling.
Vi bed&ouml;mer dig utifr&aring;n Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d i taluppfattning.
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
-Vi har gemensamma genomg&aring;ngar. -Vi samtalar, lyssnar och diskuterar. -Vi arbetar i matteboken. -Vi anv&auml;nder konkret material. -Vi g&ouml;r r&auml;kneh&auml;ndelser. -Vi har gemensam probleml&ouml;sning.

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter