<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga:
att f&ouml;rst&aring; det du l&auml;ser
att anv&auml;nda olika l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier
att prata om det vi l&auml;ser
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>anv&auml;nda dig av de fem olika l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategierna</li>
<li>&aring;terge och reflektera &ouml;ver det vi l&auml;st</li>
<li>relatera texten till egna erfarenheter</li>
<li>prata om budskap i texten</li>
</ul>
&nbsp;
Detta kommer jag att g&ouml;ra genom att du:
<ul>
<li>visar genom samtal att du kan anv&auml;nda dig av l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategierna</li>
<li>skriver korta texter kring det du l&auml;st</li>
<li>deltar i samtal kring valda delar ur texten&nbsp;</li>
<li>visar genom text och samtal att du kan relatera texten till egna erfarenheter</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:
Vi har samtal kring olika texter.
Vi arbetar med l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategierna/figurerna.
Vi m&aring;lar till v&aring;ra "inre bilder".
&nbsp;
&nbsp;

Bild

Svenska

Vi kommer att arbeta med materialet "En läsande klass" samt den skönlitterära boken "Mandelhjärtat".

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

Läsförståelse

Matriser i planeringen

Uppgifter