Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att:

• samtala om människors/barns liv för 100 år sedan.

• läsa böcker av bland annat Astrid Lindgren.

• skriva enkla faktatexter och måla bilder.

• leka lekar från förr.

• se filmer som skildrar hur livet var förr ur ett barns perspektiv.

• använda oss av Venn-diagram och jämföra hur det var förr med hur det är nu. 

Syfte

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att tillägna sig en historisk referensram och utveckla deras förmåga att:

- att jämföra likheter och skillnader mellan förr och nu.

- samtala och resonera om hur det var att vara barn förr i tiden. 

- söka information om hur det var förr i tiden.  

Mål

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla följande kunskaper      

• göra jämförelser om hur det var att leva och bo förr och hur det är att leva här idag

• reflektera och diskutera kring bilder och filmer från förr.

• förstå att föremål i vår vardag har förändrats med tiden.

Bedömning

I arbetsområdet bedöms din förmåga att:

• göra jämförelser om livet och skolan för 100 år sedan och idag med ord/och eller bilder.

• ge exempel på människors levnadsvillkor för länge sedan.

• tänka och aktivt resonera i grupp.

• rita och skriva enkla texter.

• söka information. 

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• söka information från olika källor och värdera dessa.

  Sv
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  SO
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  SO
• Centralt innehåll
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

  Sv  1-3
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.

  Tk  1-3
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

  SO  1-3
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

  SO  1-3
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  1-3
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.

  SO   3
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.

  SO   3
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.

  SO   3
• Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.

  SO   3