👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Förvaring träslöjd
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2313868741_1441026738266_scaled.png
Skapad 2017-09-12 17:18
i Djurgårdsskolan Kristinehamn
unikum.net
Förvaring - sammansättning med skruv
Grundskola
5
Slöjd
I detta arbete kommer du tillverka någon typ av förvaring i trä.
Du skall få lära dig att sätta samman trä med skruv eller spik.
Du kommer också öva dig på att såga rakt, borra, använda vertyg som anslagsvinkel, stållinjal, försänkare.
Innehåll
Mål – Syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål
Målet är att du skall få lära dig
- att sätta samman med skruv (teknik)
- verktyg, vad och hur de används
- dokumentera din process i loggboken
- ytbehandling (måla, mönster, dekorera)
Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav
Jag bedömmer din visade förmåga att:
- framställa utifrån instruktioner
- egna ideer, design och ytbehandling
- använda verktyg
- dokumentera sin process, (och använda slöjdord)
Undervisning – Genomförande och tidsplan
Detta arbete beräknas pågå flera veckor (lektioner) under vårterminen.
Youtube
- Bygg en enkel låda
- Sammansättning skruv och spik
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, ochSl
- Centralt innehåll
-
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 4-6
-
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.Sl 4-6
-
Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.Sl 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.Sl E 6
-
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.Sl E 6
-
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.Sl E 6
-
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.Sl E 6
Matriser
Slöjd Kunskapskrav
| >>>
.
|
>>> | >>> | >>> | >>> | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Formgivning efter instruktion.
|
Eleven kan på ett ENKELT OCH DELVIS genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
|
Eleven kan på ett UTVECKLAT OCH RELATIVT väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
|
Eleven kan på ett VÄLUTVECKLAT OCH VÄL genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
|
Redskap/Verktyg och säkerhet.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och I HUVUDSAK FUNGERANDE sätt.
|
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ÄNDAMÅLSENLIGT sätt.
|
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ÄNDAMÅLSENLIGT sätt.
|
|
Materialval, miljöaspekt och motivering.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger ENKLA motiveringar till sina val.
|
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger UTVECKLANDE motiveringar till sina val.
|
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger VÄLUTVECKLADE motiveringar till sina val.
|
|
Kreativitet och utveckling av idéer.
|
Eleven kan i slöjdarbetet BIDRA TILL ATT UTVECKLA idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial
|
|
Eleven kan i slöjdarbetet UTVECKLA idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
|
Eleven kan i slöjdarbetet UTVECKLA idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial OCH SÅDANT SOM ELEVEN SJÄLV SÖKT UPP
|
|
Arbetsprocessen
|
Under slöjdarbetet BIDRAR ELEVEN TILL ATT FORMULERA OCH VÄLJA HANDLINGSALTERNATIV SOM LEDER FRAMÅT
|
|
Under slöjdarbetet FORMULERAR OCH VÄLJER ELEVEN HANDLINGSALTERNATIV SOM EFTER NÅGON BEARBETNING LEDER FRAMÅT
|
|
Under slöjdarbetet FORMULERAR OCH VÄLJER ELEVEN HANDLINGSALTERNATIV SOM LEDER FRAMÅT
|
|
Reflektionsförmåga.
|
Eleven kan ge ENKLA omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
|
Eleven kan ge UTVECKLADE omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
|
Eleven kan ge VÄLUTVECKLADE omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
|
Estetisk förmåga.
|
Eleven tolkar slöjdföremåls uttryck och för då ENKLA resonemang om symboler, färg, form och material.
|
|
Eleven tolkar slöjdföremåls uttryck och för då UTVECKLADE resonemang om symboler, färg, form och material.
|
|
Eleven tolkar slöjdföremåls uttryck och för då VÄLUTVECKLADE resonemang om symboler, färg, form och material.
|
