Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Prinsessan och mördaren Svenska
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/vaxholmstad/kronangsskolan/vaxholmstad_8c6/3169818207_1505243655925.boeken-op-een-stapel.jpg
Skapad 2017-09-12 21:12
i Kronängsskolan Vaxholm Stad
unikum.net
Grundskola
8
Svenska
Du ska läsa en bok skriven av Magnus Nordin - Prinsessan och Mördaren. Det är en deckare. Du kommer att få ett lässchema som du ska följa och till det schemat är det kopplat olika uppgifter
Innehåll
Se länken nedan med alla uppgifter
Uppgifter
-
Prinsessan och Mördaren enskild läsning samt skritfliga uppgifter. Avslutas med en större skrivuppgift.
Matriser
Svenska
Läsa |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Läsning
|
Eleven kan ännu inte läsa skönlitteratur med flyt
|
Eleven kan läsa skönlitteratur med flyt
|
Eleven kan läsa skönlitteratur med gott flyt
|
Eleven kan läsa skönlitteratur med mycket gott flyt
|
|
Lässtrategier
|
Eleven kan inte läsa skönlitteratur och välja att använda lässtrategier utifrån textens särdrag på ett fungerande sätt
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och välja att använda lässtrategier utifrån textens särdrag på ett i huvudsak fungerande sätt
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och välja att använda lässtrategier utifrån textens särdrag på ett ändamålsenligt sätt
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och välja att använda lässtrategier utifrån textens särdrag på ett ändamålsenligt och effektivt sätt
|
|
Förståelse
|
Eleven visar inte grundläggande läsförståelse genom att göra sammanfattningar av textens innehåll
|
Eleven visar grundläggande läsförståelse genom att göra enkla sammanfattningar av textens innehåll
|
Eleven visar god läsförståelse genom att göra utvecklade sammanfattningar av textens innehåll
|
Eleven visar mycket god läsförståelse genom att göra välutvecklade sammanfattningar av textens innehåll
|
|
Sammanfattningar
|
Elevens sammanfattningar innehåller ingen koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter
|
Elevens sammanfattningar innehåller viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter
|
Elevens sammanfattningar innehåller relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter
|
Elevens sammanfattningar innehåller god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter
|
|
Tolka och resonera
|
Eleven har svårigheter att utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra underbyggda resonemang om framträdande budskap i olika verk
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande
|
|
Läsa mellan raderna
|
|
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk
|
Eleven kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk
|
Skriva |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
Språk och textbindning
|
Eleven har svårigheter att skriva en text om boken med språklig variation och textbindning
|
Eleven kan skriva en text om boken med viss språklig variation och enkel textbindning
|
Eleven kan skriva en text om boken med relativt god språklig variation och utvecklad textbindning
|
Eleven kan skriva en text om boken med god språklig variation och välutvecklad textbindning
|
|
Texttyp, normer, strukturer
|
Eleven har svårigheter att skriva en text om boken med fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer
|
Eleven kan skriva en text om boken med i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer
|
Eleven kan skriva en text om boken med relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer
|
Eleven kan skriva en text om boken med väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer
|
|
Omdömen
|
Eleven har svårigheter att ge omdömen om textens innehåll och uppbyggnad
|
Eleven kan ge enkla omdömen om textens innehåll och uppbyggnad
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om textens innehåll och uppbyggnad
|
Eleven kan ge välutvecklade och nyanserade omdömen om textens innehåll och uppbyggnad
|
Samtala |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
Åsikter och argument
|
Eleven har svårigheter att samtala om och diskutera bokens innehåll genom att ställa frågor och framföra åsikter med underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt
|
Eleven kan samtala om och diskutera bokens innehåll genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt
|
Eleven kan samtala om och diskutera bokens innehåll genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt
|
Eleven kan samtala om och diskutera bokens innehåll genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
