Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Qué bien 7 Unidad 1A-2C
Innehåll
Förmågor
Du ska utveckla förmågan att:
Innehåll
Följande ämnesområden berörs:
Hälsningsfraser
Presentation av dig själv och din familj
Beskriva utseende
Spansk- och latinamerikansk geografi
Räkneord 0-101
Alfabetet och uttal
Berätta om dig själv och fråga andra
Färger
Kläder
Hur man säger vilken färg något har
Rumsprepositioner- till vänster, till höger och i mitten
Fråga och berätta varifrån någon kommer
Landskapsord och geografi
Berätta vad någon tycker om
Grammatik:
-ar verb
Verben tener och ser
un och una
el och la
los och las
adjektiv
genitiv
artigt tilltal
Genomförande
Gemensamma genomgångar, arbete i text- och övningsbok, enskilda och gemensamma uppgifter både muntligt och skriftligt.
Redovisning
Enskilt eller i grupp både skriftligt och muntligt. Löpande uppgifter, förhör och prov.
Elevinflytande
Vi har diskuterat tillsammans i gruppen vad vi behöver repetera. Vi har gemensamt diskuterat vilken typ av uppgifter vi kan använda oss av i arbetsområdet.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,M2
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,M2
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,M2
- Centralt innehåll
-
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.M2 4-9
-
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.M2 4-9
-
Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.M2 4-9
-
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.M2 4-9
-
Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.M2 4-9
-
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.M2 4-9
-
Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.M2 4-9
-
Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.M2 4-9
Matriser
Bedömningen gäller
| Steg 0 | Steg 1 | Steg 2 | Steg 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Spanska
Förmågan att förstå tal
|
|
Kan förstå det mest väsentliga av innehållet
i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo.
|
Kan förstå det huvudsakliga innehållet och
uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk
i lugnt tempo.
|
Kan förstå helheten och uppfatta
väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt
språk i lugnt tempo.
|
|
Ämne
Förmågan att förstå skrift
|
|
Kan förstå det mest väsentliga av innehållet
i enkla texter om vardagliga och välbekanta
ämnen.
Visar sin förståelse genom att i enkel form
redogöra för och kommentera innehållet
samt genom att med godtagbart resultat
agera utifrån budskap och instruktioner i
innehållet.
|
Kan förstå det huvudsakliga innehållet och
uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om
vardagliga och välbekanta ämnen.
Visar sin förståelse genom att i enkel form
redogöra för och kommentera innehåll och
detaljer samt även genom att med
tillfredsställande resultat agera utifrån budskap
och instruktioner i innehållet.
|
Kan förstå helheten och uppfatta
väsentliga detaljer i korta, enkla texter
om vardagliga och välbekanta ämnen.
Visar sin förståelse genom att
översiktligt redogöra för innehåll och
detaljer samt genom att med gott
resultat agera utifrån budskap och
instruktioner i innehållet.
|
|
Ämne
Förmågan att uttrycka sig i tal
|
|
Kan formulera sig enkelt och begripligt med
fraser och meningar muntligt.
|
Kan formulera sig enkelt och relativt tydligt och till
viss del sammanhängande muntligt.
|
Kan formulera sig enkelt, relativt tydligt
och relativt sammanhängande muntligt.
|
|
Ny aspekt
Förmågan att uttrycka sig i skrift
|
|
Kan formulera sig enkelt och begripligt med
fraser och meningar skriftligt.
|
Kan formulera sig enkelt och relativt tydligt och till
viss del sammanhängande skriftligt.
|
Kan formulera sig enkelt, relativt tydligt
och relativt sammanhängande skriftligt.
|
