Projektet består av information och samtal om "ergonomi" - det vill säga hur man kan anpassa arbete och arbetsbänk till elevens individuella behov och förutsättning och vad man ska tänka på när vi arbetar. 

Nästa steg är att påbörja slöjdprocessen mot den färdiga produkten - skelettet.

Vi tar hjälp av elevernas assistenter för att åskådliggöra vilka proportioner människokroppen har och gör egna skisser med längd på armar och ben etc. i rättvisande proportioner. 

Vi pratar om muskler och skelett och tittar på bild på ett skelett.

Vi bekantar oss med ståltråden som material och de redskap vi ska använda, i detta fall avbitartång och rundtång. 

Produkterna kommer efter färdigställande att ställas ut i slöjdens utställningsskåp utanför salen!

• Syfte
• formge och framställa föremål i olika material med lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

  Sl
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

  Sl
• Centralt innehåll
• Handverktyg, redskap och maskiner. Hur de benämns och används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  7-9
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning.

  Sl  7-9
• Ergonomi och arbetsmiljö, till exempel lämplig arbetshöjd och ljudnivå.

  Sl  7-9
• Skisser, mönster, arbetsbeskrivningar såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas och följas.

  Sl  7-9