Val i BRD - Wahlen in der BRD

Den 24 september 2017 är det val i Tyskland. Hur går det till? Varför ska det vara intressant för mig? Berör det mig? Och på vilket sätt kommer mitt språk att utvecklas igenom detta tema? Alla dessa frågor kommer du kunna svara på vid jul... För att i modersmålsundervisning ska eleverna utveckla sina förmågor i att:
1. Formulera sig och kommunicera i tal
2. Formulera sig och kommunicera sig i skrift
3. Använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande
4. Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
5. Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
6. Läsa och analysera texter för olika syften
7. Reflektera över samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Ur skolans värdegrund och uppdrag samt övergripande mål i Lgr11

På modersmålslektioner ska du förstärka och utveckla ditt modersmål samtidigt som du ska utveckla och förstärka din kultur och identitet som individ och som världsmedborgare så att du kan samspela med andra människor utifrån ett kontrastivt perspektiv. Du ska ha möjlighet att inhämta kunskaper, använda dem i olika sammanhang och utveckla din kritiskt tänkande.Du ska arbeta på egen hand och tillsammans med dina klasskamrater med uppgifter av olika slag som kan inkludera användningen av modern teknik och problemlösning på ett kreativt sätt.

Tidsplan: hösttermin 2017

Under höstterminen kommer vi att bevaka valen i Tyskland/Österrike.

Vi lär oss fakta om själva valsystemet genom att läsa faktatexter, titta på faktafilmer, samt mejla med politiker.

Vi läser olika slags texter och lär oss att analysera de med tanke på olika syften och språkliga medel (exempelvis valplakat, karikatyrer, tal etc.) samt att producera egna sådana texter.

 Vi lär oss olika möjligheter att framföra våra argument muntligt och övar detta igenom olika debatter i undervisningen. 

Feedback ges och bedömning sker kontinuerligt. Plattformen CLASSROOM används för att återkoppla till eleverna. Varje termin genomförs minst ett betygssamtal. 

Förmågor, innehåll, arbetssätt och bedömning

  

Förmåga	Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
LÄSA	• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska  språkliga drag samt deras ord och begrepp.	Du läser lagtexter, faktatexter, tidningsartiklar.  Du beskriver deras innehåll, typiska språkliga drag.	Du ska kunna
LÄSA	• Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.	Du tittar på politiska karikatyrer. Du tittar på valaffischer.
SKRIVA	• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.	-diskutera texternas uppbyggnad och språk - skriva olika typer av texter utifrån bestämda parameter (om uppbyggnaden och språk) - bearbeta texterna utifrån kamrat- och lärarrespons - träna att använda ordböcker, översättningsverktyg samt stavningskontroll	Du ska kunna skriva beskrivande, förklarande och instruerande texter, använda ett specialiserad ordförråd som är anpassad till mottagare och syftet,
SKRIVA	• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
SKRIVA	• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
SKRIVA	• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
SPRÅK- JÄMFÖRELSE	• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan.Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.	- översätta ord, begrepp och fraser från svenska till modersmål och tvärtom  -jämföra de översatta orden, begreppen och fraser -diskutera likheter och skillnader i strukturen av både språken	Du ska kunna tillämpa genomgången grammatik, skriv- och stavningsregler i texterna du skriver
SPRÅK- JÄMFÖRELSE	• Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
SPRÅK- JÄMFÖRELSE	• Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.	- analysera språkliga drag i korta texter -grammatik genomgångar och övningar	använda ett specialiserad ordförråd om det arbetade området både i tal och i skrift
TALA	• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.	- göra muntliga uppgifter - muntligt redogöra innehållet av de lästa texterna -muntligt kommentera visade filmer	muntlig redovisa på modersmålet om det angivna temat, använda ett specialiserad ordförråd, prata med flytt och rätt intonation
TALA	• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
TALA	• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
KULTUR	• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.	- samtala om texter, filmer, sånger, konst som behandlar aktuella samhällsfrågor - jämföra hur olika aktuella samhällsfrågor uttrycker sig i Sverige och i länder där modersmålet talas
KULTUR	• Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur.	- samtala om texter, filmer, sånger, konst som behandlar olika kulturella uttrycksformer	- du ska kunna muntlig eller/och skriftligt redovisa om olika kulturella uttrycksformer från länderna där modersmål talas

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.