Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Temaområde: Rymden

Skapad 2017-09-13 14:24 i Hästhagenskolan Lerum
Grundskola 2 Svenska NO (år 1-3)
Ut i rymdens storhet och tillbaka. Nu lämnar vi jorden och ger oss ut i yttre rymden. Tänk att tekniken utvecklas hela tiden så att vi kan se allt längre och längre bort... Vem vet vad som upptäcks härnäst?

Innehåll

MÅLET MED UNDERVISNINGEN 

Målet med undervisningen är att du skall lära dig om…

·         hur universum, enligt forskare bildades och den enligt dem ser ut idag.

·         hur jorden, solen och månen rör sig i förhållande till varandra. 

·         månens olika faser.

·         våra årstider.

·         lära oss om planeterna i vårt solsystem.

·         stjärnhimlen och olika stjärnbilder.

 

SÅ HÄR SKALL VI ARBETA

Vi kommer att…

·         läsa faktatexter

·         skriva faktatexter och berättande texter i vår No-bok.

·         rita/måla till våra texter.

·         läsa berättande texter som handlar om rymden.

·         titta på filmer.

·         samarbeta i mindre grupper.

·         titta på olika stjärnbilder.

·         skapa föremål kopplade till rymden.  

 

DETTA SKALL BEDÖMAS 

Efter avslutat arbete skall du kunna…

·         förklara hur jorden, solen och månen rör sig i förhållande till varandra.

·         berätta om månens olika faser, dvs. varför månen kan se så olika ut.

·         känna igen och namnge några stjärnbilder som vi kan se på vår stjärnhimmel.

·         i enkla drag förklara vad Big Bang är.

·         namnge de planeter som ingår i vårt solsystem.

 

Hur du få visa vad du kan:

·         Genom att aktivt delta på lektionerna.

·         Genom att aktivt delta i olika diskussioner.

·         Genom att aktivt delta i grupparbeten.

·         Genom att dokumentera ditt arbete i din No-bok.

·         Genom att berätta om dina dokumentationer.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • söka information från olika källor och värdera dessa.
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
    Sv  1-3
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
    Sv  1-3
  • Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
    Sv  1-3
  • Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
    Sv  1-3
  • Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
    Sv  1-3
  • Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
    Sv  1-3
  • Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.
    Sv  1-3
  • Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Månens olika faser. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året.
    NO  1-3
  • Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
    NO  1-3
  • Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
    NO  1-3
  • Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
    NO  1-3
  • Kunskapskrav
  • Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
    Sv   3
  • Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
    Sv   3
  • I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
    Sv   3
  • Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
    Sv   3
  • Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
    Sv   3
  • Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
    Sv   3
  • Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra.
    NO   3

Matriser

NO Sv
Udd/HH NO 1-3

Året runt i naturen
Förmåga att analysera, reflektera och förstå begrepp.
  • NO  1-3
Du känner igen några olika blommor, träd och djur som finns i naturen.
Du visar att du kan flera olika arter i naturen och kan koppla dem till årstiderna. Du förstår att naturen påverkas under året och vet hur en del växter och djur påverkas.
Du kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön. Du kan berätta om förändringar i naturen och ge exempel på livscykler hos några djur och växter.
Förmåga att hantera information.
  • NO  1-3
  • NO  1-3
  • NO  1-3
  • NO  1-3
  • NO  1-3
Du kan namnge årstider, några djur och växter.
Du vet i vilken ordning årstiderna kommer. Du kan göra enkla sorteringar av några djur och växter.
Du gör enkla observationer av årstider. Du kan namnge några djur och växter, sortera dem efter olika egenskaper, beskriva och ge exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
Förmåga att hantera information samt begrepp.
  • NO  1-3
Du vet att solen är större än jorden som i sin tur är större än månen.
Du vet att jorden kretsar runt solen.
Du kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra.
Kropp och hälsa
Begreppslig förmåga.
  • NO  1-3
  • NO  1-3
Du kan namnge några kroppsdelar.
Du kan namnge några kroppsdelar och sinnen.
Du kan berätta om några av människans kroppsdelar och sinnen.
Analytisk och reflekterande förmåga.
  • NO  1-3
Du vet att maten är viktig för kroppen.
Du förstår att vi kan påverka hur vi mår, genom bland annat sömn, mat och motion.
Du kan diskutera runt några faktorer som påverkar människors hälsa.
Kraft och rörelse
Analytisk och begreppslig förmåga.
  • NO  1-3
Du känner till begreppen; tyngdkraft, friktion och jämvikt.
Du visar att du förstår något av begreppen, genom att koppla begrepp med händelse (tex friktion till åkning i rutschkanan).
Du kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
Material i vår omgivning
Analytisk och begreppslig förmåga.
  • NO  1-3
Du känner till och kan berätta att saker är gjorda av olika material.
Du kan sortera saker efter vilket material de är tillverkade av.
Du kan beskriva vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.
Begreppslig och analytisk förmåga.
  • NO  1-3
  • NO  1-3
Du kan sortera föremål utifrån olika egenskaper och berättar hur du har tänkt.
Du vet att det finns lösningar och blandningar och vet att man kan separera dem.
Du kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separera lösningar och blandningar med enkla metoder.
Ämnen i vår omgivning
Analytisk och begreppslig förmåga.
  • NO  1-3
Du kan nämna någon egenskap hos vatten eller luft,
Du kan nämna någon upplevelse av ljus eller ljud.
Du kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
Berättelser om natur och naturvetenskap
Reflekterande och analytisk förmåga.
  • NO  1-3
  • NO  1-3
Du lyssnar när vi läser berättelser, sagor, myter och tittar på konst som handlar om naturen och människan.
Du lyssnar och visar att du är aktiv genom att reflektera och t.ex ställa frågor som hör till ämnet.
Du kan samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
Metoder och arbetssätt
Förmåga att hantera information.
  • NO  1-3
  • NO  1-3
Du deltar i fältstudier och i enkla undersökningar.
Du utför fältstudier och enkla undersökningar med kamrat- och/ eller lärarstöd.
Du kan utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
Förmåga att hantera information, analysera och reflektera.
  • NO  1-3
  • NO  1-3
  • NO  1-3
Du kan dra en eller flera slutsatser av en undersökning som du deltagit i.
Du kan genomföra en undersökning och dra egna slutsatser samt göra en enkel dokumentation.
Du kan i det under­sökande arbetet göra någon jämförelse mellan egna och andras resultat. Du kan dessutom dokumentera dina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda dig av din dokumentation i diskussion och samtal.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: