<h2>Nul&auml;gesbeskrivning: Var &auml;r vi?</h2>
<ul>
<li>Barnen &auml;r nyfikna p&aring; bokst&auml;ver och vilka bokst&auml;ver som finns i kamraternas namn.</li>
<li>Barnen tittar ofta p&aring;&nbsp;alfabetet som finns p&aring; avdelnings v&auml;gg.&nbsp;</li>
<li>Skriver sitt namn p&aring; teckningar,&nbsp;visar och ber&auml;ttar.&nbsp;</li>
<li>Barnen har b&ouml;rjat att rita teckningar till bokstavsp&auml;rmen.</li>
<li>P&aring; mellanm&aring;let pratade vi om sammansatta ord. Barnen fick ocks&aring; titta p&aring; bilder av sammansatta ord.</li>
<li>Barnen f&aring;r h&ouml;ra rimord och f&aring;r prova p&aring; att rimma.</li>
</ul>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<h3>V&aring;ra m&aring;l: Vart ska vi?</h3>
<ul>
<li>att barnen p&aring; ett lekfullt s&auml;tt f&aring;r intresse f&ouml;r bokst&auml;ver och dess betydelse.</li>
<li>F&ouml;r&auml;ldrarnas delaktighet.</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt - genomf&ouml;rande</h2>
<ul>
<li>Intervjua barnen efter n&aring;gra veckor.</li>
<li>Vi anv&auml;nder oss av&nbsp; inne- och utemilj&ouml;n och v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;.</li>
<li>Genomf&ouml;rande:</li>
<li>Tv&aring; "leksaksapor", en stor och en liten kommer till samlingen och visar barnen stor och liten bokstav.</li>
<li>Aporna "bor" i ett "hus", som barnen skall f&aring; vara med att m&ouml;blera.</li>
<li>Barnen skall f&aring; vara med och tillverka en egen ABC bok, rita teckningar osv..</li>
<li>P&aring; &nbsp;varje samling kommer vi att sjunga och leka gemensamma lekar</li>
<li>Vi kommer att dokumentera med bilder och ber&auml;ttelser.</li>
</ul>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3172258660&amp;id=2648268618" />
<h2>UTV&Auml;RDERING - hur blev det</h2>
Normer och v&auml;rden.
Tillsammans har vi, barnen och pedagogerna samlats p&aring; samlingsmattan.
Vi har oftast b&ouml;rjat samlingen med en s&aring;ng, ett ex. &auml;r
"Vi s&auml;ljer hej till varann och tar varann i hand,
hur m&aring;r du idag, jag m&aring;r j&auml;ttebra....
V&aring;r praktikant har gjort ett stort V&auml;nskapshj&auml;rta av papper tillsammans med barnen.
Ritat av barnens h&auml;nder, sedan klippt och klistrat s&aring; att h&auml;nderna format ett hj&auml;rta.
"Vi &auml;r tillsammans p&aring; Biet"
Lyssnat p&aring; barnens ber&auml;ttande n&auml;r de ivrigt ber&auml;ttat vad de kan om bokst&auml;verna.
Varit lyh&ouml;rd p&aring; barnens fr&aring;gor.
&nbsp;
Utveckling mot m&aring;len.
Vi har f&ouml;rs&ouml;kt att p&aring; ett lekfullt s&auml;tt v&auml;cka intresse f&ouml;r spr&aring;ket, bokst&auml;ver,
rim och ramsor, rita, m&aring;la och skriva.
S&aring; h&auml;r har l&auml;randet sett ut, det h&auml;r har vi anv&auml;nt oss av.
<ul>
<li>Tv&aring; "gosedjursapor" en stor och en liten med stor och liten bokstav p&aring; ryggen.</li>
<li>ABC bok med tydliga bilder, bildst&ouml;d, bokstavsp&auml;rm.</li>
<li>s&aring;nger, k&auml;nda och nya, Majas alfabetss&aring;nger.</li>
<li>rim och ramsor</li>
<li>v&auml;nskapslekar, samarbetslekar med hj&auml;lp av v&aring;r praktikant.</li>
<li>namnlappar</li>
<li>Bornholmslek, app</li>
<li>biblioteksb&ouml;cker</li>
</ul>
&nbsp;
Barnens inflytande och delaktighet.
Vi har aktivt lyssnat p&aring; barnen, och varit lyh&ouml;rda p&aring; deras &ouml;nskem&aring;l.
Barnen har f&aring;tt turats om och hj&auml;lpts &aring;t att leta upp aporna p&aring; Biet.
Sp&auml;nnande, barnen har f&aring;tt ledtr&aring;dar inf&ouml;r letandet.
Det har varit s&aring; viktigt och betydelsefullt f&ouml;r barnen n&auml;r deras begynnelse
bokstav visats.
Under temats g&aring;ng har barnen ivrigt ber&auml;ttat vad de kan och vet om bokstaven.
Turats om att v&auml;lja matramsa.
L&aring;nat biblioteksb&ouml;cker.
M&ouml;blerat om till en mysig l&auml;sh&ouml;rna.
&nbsp;
Lust att l&auml;ra.
Under temats g&aring;ng, v&auml;xer intresset och vi ser att barnen visar och ber&auml;ttar f&ouml;r
varandra om bokst&auml;ver, vad de ritat, skriver sitt namn och &auml;r nyfikna p&aring; kompisarnas
namn, hj&auml;lper varandra, ber om hj&auml;lp vid behov.
Ritar och m&aring;lar teckningar till bokstavsp&auml;rmen.
Spelar rim och ramsor spelet.
N&aring;gra av barnen har gjort egna b&ouml;cker, ritat och m&aring;lat ber&auml;ttelser, som de sedan
f&aring;tt hj&auml;lp att skriva text till.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,

att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen,

Biets lekfulla ABC resa.....

Matriser i planeringen

Uppgifter