Lpp verklighetsuppfattning ht 2017

Tidsperiod:  Höstterminen 2017.

 

Syfte:

Genom undervisningen inom ämnesområdet verklighetsuppfattning ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• använda kunskaper om människa och natur,
• ordna händelser och upplevelser i tid och rum,
• reflektera över samband mellan orsak och verkan,
• identifiera och reflektera över tekniska lösningar i vardagen utifrån funktion, och
• använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.

                                                        (Lgr 11)

 

 

Centralt innehåll:

  Människa, djur och natur

• Växter och djur, deras namn, livsvillkor och levnadsmiljöer.
• Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper. Hur detta kan påverka människor, djur och växter.

 

Tid

• Tidsuppfattning, till exempel länge, före och strax.
• Uttryck för tid som beskriver nutid, dåtid och framtid samt uppdelning av tid, till exempel morgon, veckodag och årstid.
• Planering av händelser i tidsföljd och tidsåtgång för aktiviteter.

Rum

• Lägesord och hur de används för att beskriva placering i rummet, till exempel här, under och framför.

 

Kvantitet.

• Heltal. Hur de benämns, storleksordnas och används för att ange antal och ordning. Ramsräkning.
• Sedlar och mynt. Hur de kan sorteras efter värde.
• Pengars användning. Vad några vanliga varor kan kosta.
• De fyra räknesätten i praktiska situationer.

Orsak och verkan

• Metoder och strategier för att påverka situationer och lösa problem, till exempel ta på jacka när det är kallt och tända ljuset när det är mörkt.
• Konsekvenser av olika val och handlingar som rör kroppen

Tekniska lösningar

• Undersökande av hur några vardagliga föremål fungerar.
• Redskap och teknisk utrustning i närmiljön. Hur de används på ett ändamålsenligt och säkert sätt.

Ämnesspecifika begrepp

• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.

                                                          (Lgr 11)

 

                                              

 

Mål: Vad ska jag lära mej?     (efter elevens förutsättningar)

Kunna beskriva återkommande mönster i naturen

Kunna ge exempel på några växter och djur och deras egenskaper

Kunna delta/berätta om några växters och djurslivsvillkor och levnadsmiljöer

Kunna göra observationer av dygn årstider och vädertyper

Kunna planera nutida och framtida aktiviteter i sin vardag

Kunna ramsräkna, läsa och ordna tal inom heltalsområdet och lösa matematiska uppgifter med betydelse för eleven

Kunna göra egna val

Kunna kommunicera om orsak verkan och använda metoder och strategier för att påverka och lösa situationer i vardagen

Kunna identifiera/använda ord, begrepp, symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.

 

 

Hur: Undervisning

 Eleven får tydligt bildschema för varje arbetspass så att de vet vad de ska arbeta med.

 

V. 34-51 Fortlöpande varje dag jobba med AKK. Tecken, tal, bilder, kropp, Ipad. Att eleven förstår meningen med bildschema, kunna använda det. Personalen dagligen vara förebilder i användandet. Visa rutiner för eleven återkommande under dagen samt gå till/ta fram kommunikationsmedlet när det blir fel. Hämta kommunikationsmedlet – visa eleven, så att eleven själv blir aktiv och delaktig. Kommunikationsmedlet ska alltid finnas synligt, tillgängligt!

Introducera veckoschema, samt olika aktivitetsscheman som tex matschema, rastschema och ”klä på sig” schema i Ipaden och kommunikationskartor. Träna på att kunna planera nutida och framtida aktiviteter i sin vardag och kunna påverka sin dag/göra egna val samt bli medveten om orsak verkan genom att jobba med Ipad Widgit Go, bildschema, kommunikationskarta och tecken vid: samlingen varje dag samt under dagens olika aktiviteter, lektioner, raster. Arbeta med Ipad/Widgit Go samt egna bildscheman.

När eleven kommer på morgonen tar man sin Ipad och lägger fram den.  Personalen ”läser” och går igenom dagsschemat som finns för hela dagen tillsammans med eleven.

V. 34-51 Vid samlingen använda Ipad och sidan: ”Idag” samt bildkarta.

     Tillsammans i gruppen turtagning, samspel – skicka runt Ipaden: – trycka

     på rätt bild för dagen, datum, månadensnamn, väder- genom att observera

     vädret ute, årstid, prata om temperatur - trycka på kallt, varmt, svalt…

     prata om hur det kändes på morgonen, prata kläder, årstid. Orsak verkan

     väder/ kläder.

     Jobba med ordningstalen 1a, 2ra, 3e….. i samband med månaden samt

     Begreppen igår, idag och imorgon.

 

     Ramsräkna. Sätta upp foton på varje elev och personal på tavlan. Addition

     och subtraktion. Vilka är här, vilka fattas, vad blir det?

 

     Gå igenom dagens schema. Planera tid, tidsåtgång, aktivitet.

     ”Läsa igenom” dagens lunchinnehåll i ett skrivet Widgit dokument med bild

      och text.

 

V. 34-51 I bänkjobbet personligt utformade aktiviteter grundade på bla. intresse.

       Jobba med heltalen 0-5 alt 0-15, addition. Praktiskt material/ skriva,

       räkna, forma siffror.

V. 37-51 Arbeta med materialet” Matte mus” Där kommer vi att träna

        matematiska begrepp på ett lekfullt sätt.

V. 37-51 Arbeta med våra nya sedlar och mynt. Hur ser dom ut och dess värde.

      

V. 46-51 Lägen. Träna olika lägen genom att arbeta praktiskt.

         Turas om att få lägeskort och placera kortet på det ställe och

         läge kortet visar. Korten gjorda i Symwriter.

         Olika lägesuppgifter i bänkjobben.

V. 34- 51 Observera årstiden, förändringar. 1g/v besöka vårt ”årstidsträd”

         Arbeta med skogens djur älg, björn, hare. Vad händer med

         utseende, vilka går i ide vad äter djuren osv.

         Observera förändringar på mark och på träd.

V. 35-36 Plocka in olika material från naturen och lägga i vår ”Årtidslåda”.

         Observera- hur ser naturen ut och skapa årstidslådan efter det.

V. 38-51 Prata om vad man får och inte får göra i naturen, allemansrätten.

V. 37   Arbeta med löv. Plocka löv namnge.

         Prata om hösten. Göra höstbild till bänktavlan. Arbeta med höstens

         färger brunt, orange, gult, rött….

 V. 41-42 Arbeta med svampar. Titta, observera. Göra Flugsvampar.

          Skriva och rita/måla flugsvamp.

 V.43 Jobba med höst ord/bilder i bänkjobbet.

 V. 45-47. Gå tipsrunda, ”Hösttema”.

 V. 48-49 Jobba med vintern. Besöka skogen. Titta, observera.

         Jobba med vinter bilder och ord i bänkjobben.

  V 49. Prata/läsa om första advent. Tända ljus.

  V. 50-51 Fira Lucia. Jobba med julen. Ha en jultemadag tillsammans med hela

     skolan F-6.

     Se film om julen - Jesu födelse.

Hur eleverna visar sina förmågor:

Genom att efter förmåga delta/genomföra/beskriva/kommunicera under lektionerna.

 

Bedömning: Personalen stämmer av mot Lpp samt elevens IUP. Kontinuerlig formativ och summativ bedömning.

Stämmer varje dag av med eleven hur dagen varit samt hur eleven tycker olika aktiviteter gått. Kort/Ipad med JA/NEJ, GLAD/LEDSEN gubbe, TUMME UPP/TUMME ned. Personalen stämmer också dagligen av med varandra hur olika aktiviteter gått.

 

Big 5: Analysförmåga, kommunikativ förmåga, begreppslig förmåga, procedur

      förmåga, metakognitiv förmåga.

 

I vår LPP ingår de 5 begreppen The big 5.

Dels övergripande men även mer specifikt.

Förmågorna används varje dag på morgon under samlingen för att förstå dagen. Vi jobbar med analys, den kommunikativa, den begreppsliga och den metakognitiva förmågan. Genom att under samlingen samspela med varandra, lyssna till varandra, vänta på sin tur, titta och lära av varandra samt känna gemenskap och utföra en aktivitet tillsammans. Detta även genom att arbeta med dagens begreppsbild över schemat, över dagens aktiviteter.