Svenska Grundsärskolan åk 7-9

Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade. Genom rika möjligheter att samtala, läsa och skriva ska varje elev få utveckla sina möjligheter att kommunicera och därmed få tilltro till sin språkliga förmåga.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

 Undervisningen ska bidra till att du utvecklar:

   dina kunskaper:

*   i och om svenska språket.

    din förmåga att:

*  kommunicera och anpassa ditt språk till olika sammanhang och för olika syften.

*  utveckla tal, skrift och andra kommunikationsformer.

*  utveckla din läsförmåga och ditt intresse för att läsa och skriva.

Bedömning - vad och hur

 Vi kommer att bedöma din förmåga att bidra/medverka i att:

*  föra ett samtal/dialog om olika ämnen genom att ställa frågor, svara och uttrycka önskningar.

*  läsa, skriva och beskriva olika sorters texter med hjälp av stödord och bilder.

*  använda enklare skrivregler som punkt, stor bokstav.

*  använda digitala kommunikationsverktyg t.ex iPad.

Undervisning och arbetsformer

I undervisningen kommer du att enskilt och i olika grupper:

* samtala om händelser i din vardag.  

* läsa och tolka olika sorters texter.

* skriva texter för olika syften med hjälp av stödord och tankekartor.

* använda olika typer av läromedel t.ex Stava rätt, Läsinlärning, Läsinlärning i 7 stegm.m

* använda iPad för att läsa. skriva och träna med olika appar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• tala och samtala i olika sammanhang,
• läsa, förstå och reflektera över olika texter,
• skriva texter för olika syften och mottagare,
• bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier, och

Centralt innehåll

• Kommunikation för olika syften. Hur åsikter, intresse och argument kan uttryckas.
• Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna.
• Skriftspråkets uppbyggnad. Skiljetecken och stavningsregler.
• Strategier för att skriva olika typer av texter och hur man anpassar innehållet till olika mottagare. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form.
• Alfabetisk ordning. Hur man hittar i innehållsförteckningar och ordböcker.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga: skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter, till exempel nyhetsartiklar, spelinstruktioner och recept. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man kommunicerar med och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett inägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Ordspråks och metaforers betydelse i texter och dagligt tal.

Kriterier

• Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
• I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna delvis underbyggda åsikter och argument.
• Eleven anpassar delvis sitt språk till olika personer och situationer.
• Eleven kan med visst flyt läsa texter från olika genrer.
• Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.
• Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett delvis fungerande sätt.
• Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpassning till mottagare och syfte.
• Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler.
• Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.
• Dessutom kan eleven på ett delvis fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.