👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tyska: Thema Schule
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/sprakskolangr/uppsala_gls20161mldeu151/2753184972_1475052746379.jpg
Skapad 2017-09-14 11:28
i Enheten för flerspråkighet grundskola Uppsala
unikum.net
Skola-Schule
Grundskola
1
Modersmål
De första veckorna i årskurs 1 pratar vi om skolan: Vad gör man i skolan? Vad gillar du bäst? Finns det något du gillar mindre bra? Vad gör du på rasterna? Och hur ser din skolväg ut? Vi fortsätter att jobba med det tyska alfabetet, tränar att skriva ord och korta meningar och börjar med bokstavskombinationerna ei, au, eu, sch, ch.
Innehåll
1. Der erste Schultag
Wir schauen uns ein paar Bilder zum Thema Schule in deutschsprachigen Ländern an. Was siehst du auf den Bildern?
Wir lesen den Text ”Anna kommt in die Schule”. Erinnerst du dich noch an deinen ersten Schultag? Wie war das?
Was gefällt dir in der Schule am besten? Was gefällt dir nicht so gut? Schreibe und male.
Schreibübung Schulwörter.
2. In der Schule
Wir spielen ein Memory mit Schul-Wörtern.
Was macht ihr alles in der Schule? Was macht dir am meisten Spaß?
Schreibübung „In der Klasse“ und ”Hausaufgaben”.
3. In der Pause
Was macht ihr in der Pause?
Wir lesen den Text ”Pause” und schauen die Bilder an.
Schreibübung "In der Pause" und ”Auf dem Schulhof”.
4. Auf dem Schulweg
Wie kommst du zur Schule? Zu Fuß, mit dem Fahrrad, mit dem Auto oder mit dem Bus? Was siehst du alles unterwegs?
Wir lesen den Text ”Schulwege” und schauen die Bilder an.
Schreibübung ”Auf dem Schulweg”, ”Mein Schulweg” und ”Links oder Rechts”.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Ml
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,Ml
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, ochMl
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.Ml 1-3
-
Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.Ml 1-3
-
Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska.Ml 1-3
-
Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.Ml 1-3
-
Muntligt berättande för olika mottagare.Ml 1-3
-
Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.Ml 1-3
Matriser
Min skola
| Kvalité I | Kvalité II | Kvalitè III | Kvalité IV | |
|---|---|---|---|---|
|
Hörförståelse
|
Eleven förstår enkla uttryck som gäller eleven själv, dennes familj och närmaste omgivningen
Eleven förstår enkla instruktioner
Eleven lyssnar aktivt i samtal till andra och förstår
|
Eleven förstår enkla berättelser som gäller elevens närmaste miljö och vardagliga sysselsättningar och kan besvara enkla frågor om innehållet
|
Eleven lyssnar, förstår enkla berättelser och dikter, samt återberättar huvudinnehållet
|
Eleven lyssnar, förstår åldersanpassade texter och återberättar med vissa detaljer
Eleven förstår huvudinnehållet i åldersanpassade TV-program, barnfilmer och ljudfiler
|
|
Läsförståelse
|
Eleven urskiljer vissa bokstäver
Eleven läser stavelser och enkla ord
|
Eleven kan alfabetet
(med undantag för vissa språk)
Eleven läser enstaka ord, enkla uttryck och meningar
|
Eleven läser enkla texter, t.ex. berättande, beskrivande, poetiska, förklarande
Eleven förstår huvudinnehållet och samtalar om det efter egen läsning med hjälp av stödfrågor
0 Eleven skiljer mellan poetiska och berättande texter
|
Eleven läser med viss flytt och rättar sig själv vid högläsning
Eleven känner igen texternas uppbyggnad och kan återberätta efter egen läsning
|
|
Muntlig interaktion/produktion
|
Eleven deltar i enkla Eleven hälsar, ställer och besvarar enkla frågor
Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett enkelt sätt
|
Eleven berättar enkelt och någorlunda strukturerat om något som har hänt
Eleven beskriver enkelt sin familj, sin bostad, sin skolmiljö
Eleven deltar aktivt i samtal om välkända ämnen och sysselsättningar
|
Det finns en viss struktur i berättelsen
Eleven beskriver enkelt andra människor, deras upplevelser och erfarenheter
Lyssnaren förstår budskapet trots vissa uttals- och grammatiska fel
Eleven använder ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
|
Det finns en tydlig struktur i berättelsen
Eleven anpassar sin berättelse till olika mottagare
Eleven samtalar kring olika berättelser och ämnen av direkt intresse och kan anknyta till egna erfarenheter
Eleven är medveten om modersmålets ljud, uttal och satsmelodi i jämförelse med svenska
|
|
Skriftlig produktion
|
Eleven kan sambandet mellan ljud och skrivtecken
Eleven kopierar ord
|
Eleven skriver sitt namn, enkla ord, korta meningar
|
Eleven skriver enkla texter
Eleven förstår vikten av ordföljd, interpunktion och vissa skrivregler
|
Eleven skriver olika typer av texter, stavnings- och grammatiska fel kan förekomma
Eleven använder ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
Eleven känner till vissa skillnader i ordföljd, interpunktion i jämförelse med svenska
|
|
Kultur och samhälle
|
Eleven känner till något av modersmålets sagor, sånger, dikter, lekar, musik
Eleven känner till något av traditioner och högtider i området där modersmålet talas
|
Eleven känner till flera sagor, sånger och dikter
Eleven känner till viktiga
|
Eleven kan återberätta något från sagor, sånger och dikter
Eleven berättar något om traditioner/högtider i hemmet
|
Eleven kan några sagor, sånger och dikter
Eleven berättar om traditioner och högtider i hemmet och kan jämföra dessa med svenska seder
|
