<h2>Till dig som elev:</h2>
<h3>Arbetsomr&aring;det</h3>
<p>Du ska f&aring; l&auml;ra dig om hur man delar in &aring;ret i &aring;rstider och m&aring;nader. Du ska f&aring; l&auml;ra dig om hur naturen f&ouml;r&auml;ndras under ett &aring;r. Du ska ocks&aring; f&aring; l&auml;ra dig om n&aring;gra djurs och v&auml;xters livscykler och hur de lever och ser ut under de olika &aring;rstiderna.</p>
<h3>M&aring;l</h3>
<p>Du ska kunna namnge n&aring;gra;</p>
<ul>
<li>v&auml;xter i n&auml;rmilj&ouml;n</li>
<li>djur i n&auml;rmilj&ouml;n</li>
</ul>
<p>Du ska kunna ber&auml;tta om;</p>
<ul>
<li>n&aring;gra v&auml;xters livscykler</li>
<li>n&aring;gra djurs livscykler</li>
<li>enkla n&auml;ringskedjor&nbsp;</li>
<li>f&ouml;r&auml;ndringar i naturen under &aring;ret</li>
<li>hur djur och v&auml;xter anpassar sig till naturens f&ouml;r&auml;ndringar</li>
</ul>
<p>Du ska kunna g&ouml;ra enkla;</p>
<ul>
<li>f&auml;ltstudier</li>
<li>unders&ouml;kningar om naturen</li>
<li>observationer om naturens v&auml;xlingar</li>
</ul>
<p>Du ska kunna sortera;</p>
<ul>
<li>v&auml;xter efter deras egenskaper</li>
<li>djur efter deras egenskaper</li>
</ul>
<p>Du ska k&auml;nna till att jorden, solen och m&aring;nen p&aring;verkar varandra s&aring; att vi f&aring;r &aring;rstidsv&auml;xlingar</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Arbetss&auml;tt</h3>
<p>Du kommer att;</p>
<ul>
<li>g&ouml;ra f&auml;ltstudier</li>
<li>lyssna p&aring; genomg&aring;ngar</li>
<li>se p&aring; faktafilmer</li>
<li>l&auml;sa faktatexter</li>
<li>delta i gemensamma reflektioner&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Redovisningsform</h3>
<p>Du ska f&aring; redovisa genom att;</p>
<ul>
<li>skriva faktatexter</li>
<li>g&ouml;ra bilder</li>
<li>redovisa&nbsp;muntligt&nbsp;</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<p>Genom att kontinuerligt f&ouml;lja ditt arbete med &aring;ret kommer vi bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att;</p>
<p>Namnge n&aring;gra;</p>
<ul>
<li>v&auml;xter i n&auml;rmilj&ouml;n</li>
<li>djur i n&auml;rmilj&ouml;n</li>
</ul>
<p>Ber&auml;tta om;</p>
<ul>
<li>n&aring;gra v&auml;xters livscykler</li>
<li>n&aring;gra djurs livscykler</li>
<li>enkla n&auml;ringskedjor&nbsp;</li>
<li>f&ouml;r&auml;ndringar i naturen under &aring;ret</li>
<li>hur djur och v&auml;xter anpassar sig till naturens f&ouml;r&auml;ndringar</li>
</ul>
<p>G&ouml;ra enkla;</p>
<ul>
<li>f&auml;ltstudier</li>
<li>unders&ouml;kningar om naturen</li>
<li>observationer om naturens v&auml;xlingar</li>
</ul>
<p>Sortera;</p>
<ul>
<li>v&auml;xter efter deras egenskaper</li>
<li>djur efter deras egenskaper</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

NO (år 1-3)

Under året ska du få lära dig om våra årstider och vad som händer med växter och djur.

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

 I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. 

 Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. 

 I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

Året runt

Matriser i planeringen

Uppgifter