LÄSA OCH FÖRSTÅ OLIKA TYPER AV TEXTER

En aktiv läsare förstår vad hen läser, och när man förstår det man läser är det också roligare att läsa

Genom undervisningen ska du ges förutsättningar att:

• förstå syftet med texten

• med förståelse och kunna läsa olika typer av texter

• kunna tolka, värdera och föra resonemang kring innehållet i skönlitteratur och andra texter

• välja och använda olika lässtrategier och ordförståelsestrategier

• reflektera kring sin läsning

Konkretisering av mål

• att förförståelse och förkunskaper av textens nnehåll, ord och begrepp är viktiga för att kunna läsa och förstå olika typer av texter

• att läsa olika typer av texter med förståelse

• använda olika lässtrategier för att kontrollera sin förståelse och upplevelse

• att utveckla sitt ord- och begreppsförråd

• att man samtalar om texten för att öka förståelsen av texten och upplevelsen

Bedömning

• du kan läsa och förstå till åldern anpassad skönlitteratur och sakprosa

• du kan läsa högt och med flytt

• du kan samtala och resonera utifrån texternas innehåll och egna erfarenheter

Så här ska du visa dina kunskaper:

• genom att aktivt delta i läsningen,  samtala om texterna (innehåll, syfte, struktur och språkliga drag)

• genom att svara på läsförståelsefrågor – frågor vars svar finns att hämta på, mellan och bortom raderna

• genom att arbeta med olika ord- och begreppsövningar.
  
  

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
• Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.
• Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige.

Kriterier

• Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.
• Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med viss tydlighet.