Genom undervisningen ska du ges förutsättningar att:

• förstå syftet med texten

• med förståelse och kunna läsa olika typer av texter

• kunna tolka, värdera och föra resonemang kring innehållet i skönlitteratur och andra texter

• välja och använda olika lässtrategier och ordförståelsestrategier

• reflektera kring sin läsning

Konkretisering av mål

• att förförståelse och förkunskaper av textens nnehåll, ord och begrepp är viktiga för att kunna läsa och förstå olika typer av texter

• att läsa olika typer av texter med förståelse

• använda olika lässtrategier för att kontrollera sin förståelse och upplevelse

• att utveckla sitt ord- och begreppsförråd

• att man samtalar om texten för att öka förståelsen av texten och upplevelsen

Bedömning

• du kan läsa och förstå till åldern anpassad skönlitteratur och sakprosa

• du kan läsa högt och med flytt

• du kan samtala och resonera utifrån texternas innehåll och egna erfarenheter

Så här ska du visa dina kunskaper:

• genom att aktivt delta i läsningen,  samtala om texterna (innehåll, syfte, struktur och språkliga drag)

• genom att svara på läsförståelsefrågor – frågor vars svar finns att hämta på, mellan och bortom raderna

• genom att arbeta med olika ord- och begreppsövningar.
  
  

• Syfte
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

  Ml
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

  Ml
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

  Ml  4-6
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

  Ml  4-6
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.

  Ml  4-6
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.

  Ml  4-6
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.

  Ml  4-6
• Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.

  Ml  4-6
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.

  Ml  4-6
• Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige.

  Ml  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier.

  Ml  E 6
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

  Ml  E 6
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.

  Ml  E 6
• Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.

  Ml  E 6
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med viss tydlighet.

  Ml  E 6