Svenska årskurs 1

Vi kommer att arbeta med den grundläggande tal-, läs-, och skrivutvecklingen.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Språket är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha ett varierat språk är väldigt betydelsefullt.

Du ska kunna uttrycka dig när du pratar och skriver.
Du ska läsa och analysera olika texter.
Du ska anpassa ditt språk till de som lyssnar eller läser, till ditt budskap och till situationen.

Bedömning - vad och hur

Jag bedömer dig under läsåret genom att se, lyssna och göra diagnoser om du kan:

Berättande
Att du kan berätta i grupp och lyssna på andra.
Att du kan återberätta en händelse eller saga så att andra förstår vad du menar.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande
Att du kan beskriva olika saker så att man förstår vad du menar.
Att du kan förklara så att andra förstår vad du menar.
Att du kan ge och ta muntliga instruktioner.
Att du talar om vad du tycker och tänker och lyssnar på andras åsikter.

Läsa
Att du lyssnar och följer med i handlingen när någon läser för dig.
Att du förstår vad texten handlar om när någon läser för dig.
Att du känner igen en del ord när du läser.
Att du känner igen flera bokstäver och kan läsa ihop dem till ord.
Att du kan alla bokstäverna och kan läsa själv.

Skriva
Att du kan skriva ditt namn och skriva av bokstäver och ord.
Att du kan skriva flera bokstäver och vet hur de låter.
Att du provar att skriva för att berätta eller komma ihåg.
Att du kan skriva ord och korta texter.

Undervisning och arbetsformer

Öva bokstavsformer, se "livet i bokstavslandet".
Sjunga alfabetssånger, rim och ramsor

Lyssna efter var bokstavsljuden finns, i början, mitten eller sist.
Pröva olika lästekniker. T.ex. vid långa ord läsa en del av ordet i taget.

Pröva olika lässtrategier. T.ex. ta hjälp av bilder eller läsa om ett ord som låter fel.
Läsa hemma i läsläxan och läsa i skolan.

Ha högläsning och samtala kring texter och egna upplevelser.
Läsa och skriva i läsförståelseboken "Forma språket".

Skriva fakta i "GOTD"-boken och dokumentera utedagarna.

Skrivuppgifter för hand och på Ipad.

Vara sekreterare vid samtalsövningar/grupparbeten.

Själv-bedöma och kamrat-bedöma om du/ni nått målen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.