<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Du ska ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att
kunna formulera och l&ouml;sa problem samt v&auml;rdera valda strategier och metoder,
anv&auml;nda grundl&auml;ggande matematiska begrepp och samband mellan begrepp
kommunicera om matematik,
v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter.
KUNSKAPER
L&ouml;sa enkla problem, genom att v&auml;ja och anv&auml;nda n&aring;gon strategi med viss anpassning till problemets karakt&auml;r.
Grundl&auml;ggande kunskaper om,
matematiska begrepp med hj&auml;lp av symboler och konkret material eller bilder, naturliga tal genom att dela upp tal, tal i br&aring;kform, geometriska begrepp.
Du kan anv&auml;nda huvudr&auml;kning inom heltalsomr&aring;det 0-20
Enkla m&auml;tningar i tid, vikt, tabeller och diagram, volym
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Dina kunskaper om:
<ul>
<li>m&ouml;nster i talf&ouml;ljder</li>
<li>matematiska begrepp,</li>
<li>naturliga tal 0-100</li>
<li>tal i br&aring;kform,</li>
<li>huvudr&auml;kning, f&ouml;r att genomf&ouml;ra ber&auml;kningar med de fyra r&auml;knes&auml;tten,</li>
<li>m&auml;tning och uppskattningar av volym, tid, vikt,</li>
<li>proportionella samband, dubbelt/h&auml;lften,</li>
<li>probleml&ouml;sning och formulera egna probleml&ouml;sningar utifr&aring;n vardagliga situationer.</li>
</ul>
HUR
Jag bed&ouml;mer dig genom att:
<ul>
<li>observera dig p&aring; matematklektionerna, om du deltar aktivt, b&aring;de enskilt och i grupp,</li>
<li>du g&ouml;r diagnoser,</li>
<li>du f&aring;r reflektera &ouml;ver vad du har l&auml;rt dig,</li>
<li>du visar vad du kan p&aring; iPad,</li>
<li>du tr&auml;nar tabelltr&auml;ning</li>
</ul>
<h2>&nbsp;Undervisning och arbetsformer</h2>
I undervisningen kommer du att f&aring; tillf&auml;llen att utveckla dina f&ouml;rm&aring;gor genom:
<ul>
<li>tabelltr&auml;ning av de fyra r&auml;knes&auml;tten,</li>
<li>m&auml;tning av volym, vikt, tid</li>
<li>tr&auml;na klockan analogt och digitalt,</li>
<li>arbeta med arbetsuppgifter i "Koll p&aring; matematik",</li>
<li>att vi gemensamt tar upp problem, som ni har st&ouml;tt p&aring;, n&auml;r ni gjort uppgifter i "Koll p&aring; matematik",</li>
<li>enkla br&aring;ktal , t.ex. Hur delar man en pizza i fyra delar? </li>
<li>
positionssystemet, skillnaden mellan ental, tiotal, hundratal och tusental och var dessa har sin plats i ett tal,&nbsp;
</li>
</ul>
Arbetsformer:
Enskilda uppgifter, arbeta i par, gemensamma&nbsp; genomg&aring;ngar, arbeta i grupp
Vid behov arbeta med konkret material, anv&auml;nda olika program i ipad, g&ouml;ra en del uppgifter ute,
samtal och diskussioner om hur vi kan l&ouml;sa och t&auml;nka tal och probleml&ouml;sning.

Gällande version from läsåret 2012/2013 för Falkenbergs kommunala skolor.

Matematik årskurs 2

Matriser i planeringen

Uppgifter