Slöjdpåse, år 4.

Vi kommer att tillverka en slöjdpåse med ficka och applikation som du ska förvara dina alster i och i år 6 får du ta hem din slöjdpåse.

Elevdel

Arbetsområde - Slöjdpåse

Konkreta mål

Försöka följa - läsa/lyssna - förstå arbetsbeskrivningen.

Välja tyg - utifrån intresse av färg och mönster samt muntliga instruktioner.

Använda de symaskinskunskaperna som vi tränat.

Bedömning

Att du försöker läsa din arbetsordning innan du frågar om hjälp.

Att du läser i din instruktionsbok till symaskinen innan du frågar om hjälp.

Att kunna tvärnåla, sy raksöm och sick-sacka kanterna.

Följa pressarfotens olika kanter.

Genom den skriftliga eller muntliga redovisningen av slöjdpåsen

Undervisning

Gemensamt på tavlan:

Genomgångar av symaskinen, dess namn och hur man ställer in olika sömmar.

Tvärnåla med knappnålar

Olika slöjdredskaps namn, som måttband, linjal, pfiffikus, kritpenna, sax, trådrulle, spole m.m

Materiallära - Bomull

Lgr11

Syfte

Kunskapskrav

Centralt innehåll

Citera det centrala innehåll som är aktuellt i arbetsområdet. Klicka på "Koppla" här nedan och skrolla ner till centralt innehåll i ämnet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

Centralt innehåll

• Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
• Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.
• Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.
• Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.