Läsa och skriva - språket lyfter i förskolan hos Rumpnissen

Varför?

Språket och den reflekterande förmågan utvecklas och lärs i ett sammanhang. Vi har sedan tidigare upplevt att barnen har ett stort intresse av att arbeta med digitala verktyg och ser fördelen med att verktygen ger tydliga återkopplingar/respons direkt till barnen. Barnens nyfikenhet är stor. Vi har jobbat med språket i olika former för att främja barnens språkutveckling. Föregående år fokuserade vi på Tala, samtala och lyssna med utgångspunkt i Nya språket lyfter. Detta år har Läsa och skriva blivit en naturlig fortsättning.

Syfte/Mål

• Alla barn utvecklar en god fonologisk medvetenhet och därmed god beredskap inför den kommande formella läs- och skrivinlärningen. 
• Alla barn utvecklar sin bokstavskännedom.
• Alla barn utvecklar sin ord-, text- och läsförståelse samt sin reflekterande förmåga.

För barnen

Att utveckla förmågan att:

• Lyssna
• Förstå begrepp/texter
• Följa med i en handling
• Leka med ord
• Uttrycka tankar
• Ställa frågor
• Argumentera
• Kommunicera med andra
• Använda skriftspråk
• Förstå och använda symboler/bilder

För pedagogerna

Hur kan IKT stimulera utvecklingen av barnen fonologiska medvetenhet, bokstavskännedom samt den tidiga läs- och skrivutvecklingen?

Utvecklingen kan stimuleras till exempel genom att:

• identifiera var i orden ljuden finns
• kunna rimma
• lyssna ut vilka ord som börjar på samma ljud
• få återkoppling på bokstavsljud och upplästa ord
• bilda nya ord genom att ta bort/lägga till/byta ut ljud i ord
• använda såväl bild, bild-/teckenstöd, bokstäver och ljud för att illustrera ord

Planera och genomföra

Vi arrangerar miljöer/situationer/relationer där:

• Vi arbetar i mindre grupper och i olika gruppkonstellationer.
• Vi utgår från barnens nyfikenhet och lust att lära när vi introducerar olika arbetsformer. Såväl "traditonellt analoga" som digitala arbetsformer.
• Vi tillgängliggör de digitala verktygen och det analoga materialet så att de blir enkelt och naturligt för barnen att använda även i aktiviteter helt styrda av barnen.
• De digitala verktygen anpassas för att stimulera språkutvecklingen med inriktning läsa och skriva. (Appar till lärplattan: Puppet Pals, BookCreator, Kodable, Ordens magi, Skolstil 2, Skrivguiden. Övrig utrustning: Bee-Bot, Interaktiv TV, Wordwall3)

Uppföljning, utvärdering och utveckling

Dokumentation av arbetet med mål/syfte ur barnens perspektiv, ska ske regelbundet. Vi fokuserar främst på

• Förstå begrepp/texter
• Leka med ord
• Ställa frågor
• Kommunicera med andra
• Använda skriftspråk
• Förstå och använda symboler/bilder

Reflektioner kring barngruppens upplevelser, dokumenteras med bild och film via bloggverktyget i Unikum. Samtliga inblandade pedagoger ansvarar för att dokumentera och tillföra reflektioner i Blogginläggen. Blogginlägget ska knytas mot planeringen. Arbetslaget gör en analys av arbetet utifrån den dokumentation som finns tillgänglig i Unikum.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,