<h2>Uppstart projektplanering</h2>
<p><em>Vilka pedagogiska och organisatoriska erfarenheter och l&auml;rdomar v&auml;ljer vi att ta med oss fr&aring;n f&ouml;reg&aring;ende utv&auml;rdering,&nbsp;v&aring;ra identifierande utvecklingsomr&aring;den/m&aring;l?</em></p>
<p>Vi har valt att arbeta med projekt vatten d&aring; vi vill arbeta med ett brett omr&aring;de som lockar alla barn och d&auml;r det finns mycket att uppt&auml;cka. Varmt, kallt, volym, hav, sj&ouml;ar, fiskar, b&aring;tar, sn&ouml;, regn osv.. Vi uppt&auml;ckte f&ouml;rra terminen att m&aring;nga barn visade intresse f&ouml;r vatten d&auml;rav var det ett l&auml;tt val att ha det som utg&aring;ngspunkt nu.</p>
<p>Fr&aring;n f&ouml;reg&aring;ende termin tar vi med oss att arbeta i sm&aring;grupper. Ist&auml;llet f&ouml;r att dela upp barnen i tv&aring; grupper s&aring; har vi nu m&ouml;jlighet att dela in i tre grupper d&aring; vi har f&aring;tt statsbidraget. Vi har d&aring; valt att dela in i &aring;ldersindelade grupper f&ouml;r att kunna m&ouml;ta barnen p&aring; en niv&aring; som utvecklar varje barn. Detta betyder ocks&aring; att varje grupp endast best&aring;r av tio barn med tv&aring; respektive tre pedagoger. F&ouml;reg&aring;ende termin arbetade vi med boken Knacka p&aring; och det visade sig att vi fick med alla barn och dem visade ett stort intresse f&ouml;r b&ouml;cker, samt projektet. Vi vi vill beh&aring;lla fokus p&aring; b&ouml;cker och vi ska nu erbjuda fler b&ouml;cker och dessutom ska vi inte bara ha ett l&auml;srum utan nu kommer vi placera ut b&ouml;cker kopplat till de olika l&auml;rmilj&ouml;erna och s&aring;klart v&aring;rt projekt som &auml;r vatten. Tex. i hemvr&aring;n finns det b&ouml;cker om familjer, vid bondg&aring;rden finns det b&ouml;cker om djur och motorer osv. Linda &auml;r handledare inom l&auml;slyftet, Lotta och Michaela kommer g&aring; l&auml;slyftet denna termin s&aring; vi ska f&ouml;rs&ouml;ka f&aring; in en b&auml;ttre l&auml;s- och spr&aring;kmilj&ouml; i v&aring;r verksamhet. Vi har &auml;ven f&aring;tt stipendie fr&aring;n Falkenbergs Sparbank f&ouml;r att arrangera kapprumsbibliotek (v&aring;rdnadshavarna kan l&aring;na hem b&ouml;cker fr&aring;n oss), f&ouml;r att vi ska f&aring; v&aring;rdnadshavarna att &ouml;ka sin l&auml;sning med sina barn.</p>
<h2>Formulering av syfte</h2>
<p><em>Vad vill vi att barnen ska f&aring; f&ouml;r upplevelser och erfarenheter i projektet?&nbsp;<em>Vad &auml;r det vi vill unders&ouml;ka och varf&ouml;r? (t&auml;nk p&aring; det pedagogiska inneh&aring;llet)</em></em></p>
<p>Vi valde projekt vatten d&aring; vi k&auml;nner att vi ville ha ett fokus som lockade alla barn. Vi vill forts&auml;tta att utveckla barnens empatiska och sociala samspel, och dessutom vill vi &ouml;ka barnens spr&aring;k- och matematikutveckling.</p>
<h2>F&ouml;r&auml;ldrarnas delaktighet</h2>
<p><em>P&aring; vilket s&auml;tt kan vi g&ouml;ra f&ouml;r&auml;ldrarna delaktiga i projektet?</em></p>
<p>Vi kommer uppdatera v&aring;rdnadshavarna varje vecka i v&aring;r blogg p&aring; Unikum. F&ouml;rra &aring;ret fick dem en hemuppgift som var v&auml;ldigt uppskattad av b&aring;de f&ouml;r&auml;ldrar och barn s&aring; vi kommer troligtvis g&ouml;ra detta i &aring;r igen, vad f&ouml;r uppgift &auml;r oklart just nu men det ska vi sp&aring;na p&aring;. Dessutom kommer v&aring;rdnadshavarna f&aring; m&ouml;jlighet att l&aring;na hem b&ouml;cker fr&aring;n oss och vi tror och har en f&ouml;rhoppning att det kommer f&aring; dem mer involverade i b&aring;de v&aring;rt projekt och v&aring;r verksamhet.</p>
<h2>Iscens&auml;ttning av l&auml;rmilj&ouml;n utifr&aring;n v&aring;rt syfte eller gemensam projektrubrik</h2>
<p><em>Vilka material och milj&ouml;er vill vi erbjuda barnen under inskolningen/barnens unders&ouml;kningsperiod? Varf&ouml;r har vi t&auml;nkt och gjort s&aring;?</em></p>
<p>Vi valde att starta v&aring;rt vattenprojekt direkt d&aring; vi hade f&aring; inskolningar och vi k&auml;nde att barnen skulle skolas in i projektet och verksamheten. Den f&ouml;rsta tiden har vi erbjudit barnen olika aktiviteter d&auml;r de kan utforska vatten p&aring; olika s&auml;tt. De f&ouml;rsta veckorna har varit uppstarten och d&auml;r vi har lyssnat in barnen och vad de har varit nyfikna p&aring; och tagit som utg&aring;ngspunkt d&auml;rifr&aring;n. Vi har iscensatt v&aring;r kub som ett hav (som ska v&auml;xa med tiden), toaletten har blivit ett ordentligt vattenrum med bilder och utmanande begrepp. Ett sidosp&aring;r i projektet har blivit vad vi har f&ouml;r djur p&aring; g&aring;rden, vi har fyllt en d&ouml;rr med bilder p&aring; de djur vi har hittat. Vi har satt upp bilder i hallen p&aring; olika vatten. Milj&ouml;n kommer allt eftersom att f&ouml;r&auml;ndras och v&auml;xa fram.</p>
<h2>Arbetss&auml;tt, organisation och struktur</h2>
<p><em>Hur ska vi organisera veckan/dagen f&ouml;r att ge barnen m&ouml;jlighet att utvecklas i riktning emot v&aring;rt syfte?</em></p>
<p>D&aring; vi har f&aring;tt statsbidraget har vi nu m&ouml;jlighet att dela in barnen i &aring;ldersindelade grupper f&ouml;r att kunna m&ouml;ta barnen p&aring; en niv&aring; som utvecklar varje barn. Detta betyder ocks&aring; att varje grupp endast best&aring;r av tio barn med tv&aring; respektive tre pedagoger och vi kan f&aring; en mer f&ouml;rdjupad inl&auml;rning och utveckling. Det blir en lugn och god l&auml;rmilj&ouml; f&ouml;r oss alla. Vi kommer arbeta i v&aring;ra tre grupper tisdag-torsdag mellan 8.30 fram till lunch och fredagar har vi gemensamt.</p>
<div><em>Hur anv&auml;nder vi pedagogisk dokumentation f&ouml;r att synligg&ouml;ra processen och l&auml;randet? (tex unikum och processv&auml;ggar)</em></div>
<div>Vi har skapat en dokumentationsbok d&auml;r barnen tydligt f&aring;r syn p&aring; processen och det aktiviteter vi erbjuder. Det ger tid till reflektion b&aring;de mellan barnen och mellan barn och pedagog. Vi ska &auml;ven g&ouml;ra en dokumentationsv&auml;gg i v&aring;rt stora rum d&auml;r vi tydligt ska visa projektets alla v&auml;gar. Vi skriver ett blogginl&auml;gg p&aring; Unikum till v&aring;rdnadshavarna per vecka och grupp och vi skriver &auml;ven d&aring; i personalbloggen.</div>
<p><em>&nbsp;</em></p>
<h2>Kompetensutveckling</h2>
<h2>Sammanfattning av barnens unders&ouml;kningsperiod</h2>
<p><em>Vad visar barnen intresse f&ouml;r i milj&ouml;n? Hur visar barnen intresse? Vilka material och aktiviteter har vi erbjudit barnen, ge exempel? Vad ser vi att barnen &auml;r nyfikna p&aring; som vi kan utveckla?</em></p>
<p>Vi har erbjudit barnen vattenlek d&auml;r det har visat intresse f&ouml;r &ouml;sa, h&auml;lla, volym, m&auml;ngd osv. M&aring;la med vattenf&auml;rg, flaskf&auml;rg, l&auml;st b&ouml;cker om fiskar vilket resulterade i att vi tittade p&aring; fiskar p&aring; ipaden och sedan m&aring;lade vi fiskar och b&aring;tar. S&aring;pbubblor, h&auml;r dansar herr gurka och andra s&aring;nger &nbsp;som har n&aring;gon koppling till vatten. V&aring;ra barn visar stort intresse f&ouml;r b&ouml;cker och s&aring;nger s&aring; d&auml;r har vi valt att fokusera p&aring; vatten f&ouml;r att v&auml;cka deras intresse.&nbsp;</p>
<h2>Formulera m&aring;l</h2>
<p><em>Vilka l&auml;roplans m&aring;l &auml;r relevanta utifr&aring;n barnens intresse, nyfikenhet,&nbsp;gruppens behov och er utv&auml;rdering fr&aring;n f&ouml;rra l&auml;s&aring;ret.&nbsp;Konkretisera l&auml;roplans&nbsp;m&aring;len. T&auml;nk p&aring; att ni ska kunna synligg&ouml;ra ett f&ouml;r&auml;ndrat kunnande och&nbsp;l&auml;rande i er dokumentation.&nbsp;&nbsp; 3-5 m&aring;l fr&aring;n 2:1, 2:2, 2:3 titta p&aring; m&aring;len under f&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar............</em></p>
<p>Vi har valt att fokusera p&aring; nedanst&aring;ende m&aring;l ur l&auml;roplanen:</p>
<ul id="Points" class="points" style="margin-top: 0px; padding: 6px 12px;">
<li class="point laroplan">
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group" style="margin-top: 6px;"><span class="tag tag-curriculum" style="vertical-align: middle; line-height: 15px; white-space: nowrap; margin-bottom: 3px; margin-right: 3px; padding: 3px 8px; text-align: center; border-top-left-radius: 0.25em; border-top-right-radius: 0.25em; border-bottom-right-radius: 0.25em; border-bottom-left-radius: 0.25em; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; color: #08519c; display: inline-block; cursor: default; text-transform: capitalize;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Lpf&ouml;98 Rev. 2016</span></div>
</div>
<em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em>&nbsp;utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra,</li>
<li class="point laroplan"><button id="402231877" class="pull-right btn btn-link" style="position: relative; -webkit-transition: all 0.1s ease-out; transition: all 0.1s ease-out;"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group" style="margin-top: 6px;"><span class="tag tag-curriculum" style="vertical-align: middle; line-height: 15px; white-space: nowrap; margin-bottom: 3px; margin-right: 3px; padding: 3px 8px; text-align: center; border-top-left-radius: 0.25em; border-top-right-radius: 0.25em; border-bottom-right-radius: 0.25em; border-bottom-left-radius: 0.25em; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; color: #08519c; display: inline-block; cursor: default; text-transform: capitalize;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Lpf&ouml;98 Rev. 2016</span></div>
</div>
<em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em>&nbsp;utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, form, l&auml;ge och riktning och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, antal, ordning och talbegrepp samt f&ouml;r m&auml;tning, tid och f&ouml;r&auml;ndring</li>
</ul>
<p>Vi vill forts&auml;tta att utveckla barnens empatiska och sociala samspel, och dessutom vill vi &ouml;ka barnens spr&aring;k- och matematikutveckling.</p>
<h2>Uppf&ouml;ljning/reflektionsvecka (h&ouml;sten)</h2>
<p>Vi tycker att projektet rullar p&aring; bra n&auml;r vi h&aring;ller p&aring; att vi ska ha v&aring;ra grupper, och vi har utforskat och uppt&auml;ckt vatten p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt i v&aring;ra grupper. Vi har kunnat beh&aring;lla barnens nyfikenhet kring vatten d&aring; vi har sjungit vattenl&aring;tar, bilder, vattenlek osv. Barnen visar verkligen stort intresse i projektet. Vi l&aring;ter barnen som beh&ouml;ver mer tid f&ouml;r att n&auml;rma sig projektet f&aring; den tid de beh&ouml;ver f&ouml;r att v&aring;ga utforska, och vi har sett en utveckling bland &auml;ven dessa barn. Exempelvis: ett barn ville inte n&auml;rma sig vattenbaljan f&ouml;rsta g&aring;ngen men efter n&aring;gra g&aring;nger v&aring;gade hon sig fram.</p>
<p>Vi fokuserar p&aring; att utveckla barnens spr&aring;k och matematikkunskaper, ge dom ett st&ouml;rre ordf&ouml;rr&aring;d, och vi har sett en f&ouml;r&auml;ndring kring detta. N&auml;stan alla barn kan nu varandras namn, krabba, fisk, b&aring;t, bl&auml;ckfisk, liten/stor b&aring;t, f&auml;rger, r&auml;knar.</p>
<p>Vi ser en v&auml;ldigt stor f&ouml;r&auml;ndring i barngruppen, nu har barnen blivit b&auml;ttre p&aring; att behandla varandra med respekt, hj&auml;lpsamma, bra kompisar, leker rollekar, ben&auml;mner f&ouml;rem&aring;len.</p>
<p><span style="line-height: 1.42857143;">Vi t&auml;nker att vi ska forts&auml;tta som vi g&ouml;r och f&ouml;lja barnens intresse. Sjunga mer rim och ramsor, l&auml;ra sig sin namnbild, r&auml;kna, den stora gruppen &auml;r v&auml;ldigt intresserad av naturen s&aring; till v&aring;ren ska det bli kul att uppt&auml;cka n&auml;r skogen vaknar till liv.</span></p>
<h2>Uppf&ouml;ljning/reflektionsvecka (v&aring;ren)</h2>
<p><em>G&ouml;r detta inl&auml;gg i personalbloggen.&nbsp;</em></p>
<p><em><em>Uppf&ouml;ljning av projekt. Se reflektionsfr&aring;gor i respektive omr&aring;de</em></em></p>
<h2>Avslutning av projekt</h2>
<p><em>Hur avslutar vi projektet tillsammans med barnen? Hur kan barnen f&ouml;rmedla sina erfarenheter och upplevelser?</em></p>
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
<p><em>Se utv&auml;rderingssfr&aring;gor i respektive omr&aring;de.</em></p>

Uppdaterad mall för Projektbeskrivning för Falkenbergs förskolor maj 2017

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

Vatten på Månen 2017/2018

Matriser i planeringen

Uppgifter