anteckningar

Labbrapporter2

labbrapporter

syror baser

Rapporter

Raporter

Anteckningar

<h3>I omr&aring;det syror, baser och salter kommer vi att ha gemensamma genomg&aring;ngar, laborationer och l&auml;sning/fr&aring;gor i bok.</h3>
<h3>Ni kommer att prova hur pH-skalan fungerar, g&ouml;ra en neutralisation, g&ouml;ra kristaller m.m.</h3>
<h3>Bed&ouml;mningen sker under lektionerna: hur du resonerar, laborerar p&aring; ett s&auml;kert och vetenskapligt s&auml;tt och&nbsp;redovisar.</h3>
<h3><strong>Viktiga begrepp:</strong></h3>
<h3>syra&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;neutralisation&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; salter</h3>
<h3>bas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;stark syra/bas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; kristaller</h3>
<h3>fr&auml;tande&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; svag syra/bas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; oxider</h3>
<h3>indikator&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; v&auml;tejon</h3>
<h3>PH-skala&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; hydroxidjon</h3>

Kemi

Grunder NO

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.

Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.

 Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med <em>enkla </em>motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. 

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>enkla och till viss</em> <em>del underbyggda </em>resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. 

 Eleven undersöker hur några kemikalier och kemiska processer används i vardagen och samhället och beskriver då <em>enkelt identifierbara </em>samband och <em>ger exempel på </em>energiomvandlingar och materiens kretslopp. 

 Dessutom för eleven <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och <em>visar på </em>några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling. 

 Eleven kan <em>beskriva </em>och <em>ge exempel </em>på några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

 Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med <em>utvecklade </em>motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. 

 Dessutom för eleven <em>utvecklade och relativt väl</em> <em>underbyggda </em>resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och <em>visar på fördelar och begränsningar </em>hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling. 

 Eleven kan <em>förklara </em>och <em>visa på samband mellan </em>några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

 Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med <em>välutvecklade </em>motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. 

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>välutvecklade och väl underbyggda </em>resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. 

 Eleven undersöker hur några kemikalier och kemiska processer används i vardagen och samhället och beskriver då <em>komplexa </em>samband och <em>förklarar </em>och <em>generaliserar</em> <em>kring </em>energiomvandlingar och materiens kretslopp. 

 Dessutom för eleven <em>välutvecklade och väl</em> <em>underbyggda </em>resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och <em>visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar </em>hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling. 

 Eleven kan <em>förklara </em>och <em>generalisera </em>kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Syror, baser och salter

Matriser i planeringen

Uppgifter