<h2><strong>M&aring;l</strong> &ndash;</h2>
<h2>Du ska kunna formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder.</h2>
<h2>Centrala &nbsp;inneh&aring;ll (se kopplingar till l&auml;roplanen nedan)</h2>
<h2><strong>Undervisning&nbsp;</strong></h2>
<p><strong>Vi kommer att arbeta inom detta omr&aring;de i 4 veckor.</strong></p>
<p><strong>Det kommer att bli gemensamma genomg&aring;ngar, praktiska &ouml;vningar, enskilt arbete samt par&ouml;vningar.</strong></p>
<h2><strong>Bed&ouml;mning</strong> &ndash;</h2>
<h2>Det kommer att bli en diagnos inom omr&aring;det.</h2>
<h2>Kontinuerliga bed&ouml;mningar g&ouml;rs efter hur aktiva/delaktiga de &auml;r p&aring; lektionerna</h2>

Matematik

Detta är Tanums kommuns planeringsmall som används av alla i åk 1-9.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Enkla algebraiska uttryck och ekvationer i situationer som är relevanta för eleven. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt genom att välja och använda strategier och metoder med <em>viss anpassning</em> till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt och för <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan <em>bidra till</em> att ge <em>något förslag</em> på alternativt tillvägagångssätt. 

Addition och subtraktion

Matriser i planeringen

Uppgifter