<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3002204360&amp;lppId=3002187098" width="445" height="295" /></h2>
<h2>1. M&Aring;L</h2>
1A. Vi kommer att arbeta emot f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor i kursplanen:
<ul>
<li></li>
<li>&nbsp;
Undervisningen i &auml;mnet moderna spr&aring;k ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i m&aring;lspr&aring;ket och kunskaper om omr&aring;den och sammanhang d&auml;r spr&aring;ket anv&auml;nds samt<a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#tilltro_till_sin_f&ouml;rm&aring;ga_att_anv&auml;nda_spr&aring;ket_i_olika_situationer_och_f&ouml;r_skilda_syften" target="_blank" rel="noopener noreferrer">tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda spr&aring;ket i olika situationer och f&ouml;r skilda syften</a>.
Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla <a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#en_allsidig_kommunikativ_f&ouml;rm&aring;ga" target="_blank" rel="noopener noreferrer">en allsidig kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga</a>. Denna f&ouml;rm&aring;ga inneb&auml;r att f&ouml;rst&aring; talat och skrivet spr&aring;k, att kunna formulera sig och samspela med andra i tal och skrift och att kunna anpassa sitt spr&aring;k till olika situationer, syften och mottagare. I den kommunikativa f&ouml;rm&aring;gan ing&aring;r &auml;ven spr&aring;klig s&auml;kerhet och att <a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#kunna_anv&auml;nda_olika_strategier" target="_blank" rel="noopener noreferrer">kunna anv&auml;nda olika strategier</a> f&ouml;r att st&ouml;dja kommunikationen och l&ouml;sa problem n&auml;r spr&aring;kkunskaperna inte r&auml;cker till.
I m&ouml;tet med talat spr&aring;k och texter ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att<a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#s&auml;tta_inneh&aring;llet_i_relation_till_egna_erfarenheter_livsvillkor_och_intressen" target="_blank" rel="noopener noreferrer">s&auml;tta inneh&aring;llet i relation till egna erfarenheter, livsvillkor och intressen</a>. Undervisningen ska &auml;ven ge eleverna m&ouml;jligheter att utveckla <a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#kunskaper_om_och_f&ouml;rst&aring;else_f&ouml;r_olika_livsvillkor_samt_sociala_och_kulturella_f&ouml;reteelser_i_omr&aring;den_och_i_sammanhang_d&auml;r_spr&aring;ket_anv&auml;nds" target="_blank" rel="noopener noreferrer">kunskaper om och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika livsvillkor samt sociala och kulturella f&ouml;reteelser i omr&aring;den och i sammanhang d&auml;r spr&aring;ket anv&auml;nds</a>.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper i att <a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#s&ouml;ka_v&auml;rdera_v&auml;lja_och_till&auml;gna_sig_inneh&aring;llet_i_talat_spr&aring;k_och_texter_fr&aring;n_olika_k&auml;llor" target="_blank" rel="noopener noreferrer">s&ouml;ka, v&auml;rdera, v&auml;lja och till&auml;gna sig inneh&aring;llet i talat spr&aring;k och texter fr&aring;n olika k&auml;llor</a>. De ska ocks&aring; ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att kunna <a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#anv&auml;nda_olika_hj&auml;lpmedel_f&ouml;r_l&auml;rande_f&ouml;rst&aring;else_skapande_och_kommunikation" target="_blank" rel="noopener noreferrer">anv&auml;nda olika hj&auml;lpmedel f&ouml;r l&auml;rande, f&ouml;rst&aring;else, skapande och kommunikation</a>. Undervisningen ska <a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#stimulera_elevernas_intresse_f&ouml;r_spr&aring;k_och_kulturer_och_f&ouml;rmedla_nyttan_av_spr&aring;kkunskaper" target="_blank" rel="noopener noreferrer">stimulera elevernas intresse f&ouml;r spr&aring;k och kulturer och f&ouml;rmedla nyttan av spr&aring;kkunskaper</a>.
Genom undervisningen i &auml;mnet moderna spr&aring;k ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att
<ul class="declList">
<li>f&ouml;rst&aring; och tolka inneh&aring;llet i talat spr&aring;k och olika slags texter,</li>
<li>formulera sig och kommunicera i tal och skrift,</li>
<li>anv&auml;nda spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och g&ouml;ra sig f&ouml;rst&aring;dda,</li>
<li>anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och</li>
<li>reflektera &ouml;ver livsvillkor, samh&auml;llsfr&aring;gor och kulturella f&ouml;reteelser i olika sammanhang och delar av v&auml;rlden d&auml;r spr&aring;ket anv&auml;nds.</li>
</ul>
</li>
<li>&nbsp;</li>
<li></li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
1B. Vi kommer att jobba emot f&ouml;ljande m&aring;l i l&auml;roplanens del 1 &amp; 2:
<ul>
<li>//fr&auml;mja alla elevers utveckling och l&auml;rande samt en livsl&aring;ng lust att l&auml;ra</li>
<li>//leva sig in i och f&ouml;rst&aring; andra m&auml;nniskors situation och utvecklar en vilja att handla ocks&aring; med deras b&auml;sta f&ouml;r &ouml;gonen</li>
<li>//Det svenska samh&auml;llets internationalisering och den v&auml;xande r&ouml;rligheten &ouml;ver nationsgr&auml;nserna st&auml;ller h&ouml;ga krav p&aring; m&auml;nniskors f&ouml;rm&aring;ga att leva med och inse de v&auml;rden som ligger i en kulturell m&aring;ngfald</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
1C. M&Aring;LDIALOG. V&aring;r (l&auml;rare och elevers) gemensamma tolkning av m&aring;len. Vad betyder det egentligen?
M&aring;let &auml;r att utveckla f&ouml;rm&aring;gan i tal/skrift/l&auml;sf&ouml;rst&aring;else/h&ouml;rf&ouml;rst&aring;else g&auml;llande :
Verb:Pass&eacute; compos&eacute;,&nbsp;Imparfait, futur proche, futur simple,
&Auml;mnen:V&auml;der, fritidsaktiviteter, tid (klockan, dagar, m&aring;nader, &aring;r osv), kroppen, visa v&auml;gen/resa, best&auml;lla mat/restaurang milj&ouml;. k&auml;nslor, mm.
Prata tillsammans om vad l&auml;roplans- och kursplanetexten egentligen betyder. Skapa f&ouml;rst&aring;else. Ska n&aring;got l&auml;ggas till eller dras ifr&aring;n? Dokumentera!&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
1D. Det betyder att (konkretiserade m&aring;l):
&nbsp;
<ul class="declList">
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#&Auml;mnesomr&aring;den_som_&auml;r_v&auml;lbekanta_f&ouml;r_eleverna" target="_blank" rel="noopener noreferrer">&Auml;mnesomr&aring;den som &auml;r v&auml;lbekanta f&ouml;r eleverna</a>.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#Vardagliga_situationer_intressen_personer_platser_aktiviteter_och_h&auml;ndelser" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och h&auml;ndelser</a>.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#&Aring;sikter_k&auml;nslor_och_erfarenheter" target="_blank" rel="noopener noreferrer">&Aring;sikter, k&auml;nslor och erfarenheter</a>.</li>
<li>Vardagsliv, levnadss&auml;tt och sociala relationer i <a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#olika_sammanhang_och_omr&aring;den_d&auml;r_spr&aring;ket_anv&auml;nds" target="_blank" rel="noopener noreferrer">olika sammanhang och omr&aring;den d&auml;r spr&aring;ket anv&auml;nds</a>.</li>
<li>Ex: vi pratar/lyssnar/skriver/ om &auml;mnen som fritidsaktiviteter, familj, v&auml;nner, k&auml;rlek, h&auml;ndelser,&aring;sikter. Vi anv&auml;nder olika tempus n&auml;r vi pratar om erfarenheter eller framtida h&auml;ndelser.</li>
</ul>
&nbsp;
<h4><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#Lyssna_och_l&auml;sa" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Lyssna och l&auml;sa</a> &mdash; reception</h4>
&nbsp;
<ul class="declList">
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#Tydligt_talat_spr&aring;k_och_texter_som_&auml;r_instruerande_och_beskrivande" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Tydligt talat spr&aring;k och texter som &auml;r instruerande och beskrivande</a> fr&aring;n olika medier.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#Olika_former_av_samtal_dialoger_och_intervjuer" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Olika former av samtal, dialoger och intervjuer</a>.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#Ber&auml;ttelser_och_annan_fiktion_&auml;ven_i_talad_eller_dramatiserad_form_samt_s&aring;nger" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Ber&auml;ttelser och annan fiktion &auml;ven i talad eller dramatiserad form samt s&aring;nger</a> och dikter.</li>
<li>Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#Strategier_f&ouml;r_att_uppfatta_betydelseb&auml;rande_ord_och_sammanhang_i_talat_spr&aring;k_och_texter" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Strategier f&ouml;r att uppfatta betydelseb&auml;rande ord och sammanhang i talat spr&aring;k och texter</a>, till exempel att anpassa lyssnande och l&auml;sning till framst&auml;llningens form och inneh&aring;ll.</li>
<li>Olika s&auml;tt att s&ouml;ka och v&auml;lja texter och <a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#talat_spr&aring;k_fr&aring;n_Internet_och_andra_medier" target="_blank" rel="noopener noreferrer">talat spr&aring;k fr&aring;n Internet och andra medier</a>.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#Spr&aring;kliga_f&ouml;reteelser_som_uttal_intonation_grammatiska_strukturer_stavning_och_interpunktion_i_det_spr&aring;k_som_eleverna_m&ouml;ter" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Spr&aring;kliga f&ouml;reteelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det spr&aring;k som eleverna m&ouml;ter</a>.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#Hur_ord_och_fasta_spr&aring;kliga_uttryck_till_exempel_artighetsfraser_och_tilltalsord_anv&auml;nds_i_texter_och_talat_spr&aring;k_i_olika_situationer" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Hur ord och fasta spr&aring;kliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, anv&auml;nds i texter och talat spr&aring;k i olika situationer</a>.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#Hur_olika_formuleringar_anv&auml;nds_f&ouml;r_att_inleda_och_avsluta_olika_typer_av_framst&auml;llningar_och_samtal" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Hur olika formuleringar anv&auml;nds f&ouml;r att inleda och avsluta olika typer av framst&auml;llningar och samtal</a>.</li>
</ul>
&nbsp;
<h4><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#Tala_skriva_och_samtala" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Tala, skriva och samtala</a> &mdash; produktion och interaktion</h4>
&nbsp;
<ul class="declList">
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#Presentationer_instruktioner_meddelanden_ber&auml;ttelser_och_beskrivningar" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Presentationer, instruktioner, meddelanden, ber&auml;ttelser och beskrivningar</a> i sammanh&auml;ngande tal och skrift.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#Spr&aring;kliga_strategier_f&ouml;r_att_f&ouml;rst&aring;_och_g&ouml;ra_sig_f&ouml;rst&aring;dd_n&auml;r_spr&aring;ket_inte_r&auml;cker_till" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och g&ouml;ra sig f&ouml;rst&aring;dd n&auml;r spr&aring;ket inte r&auml;cker till</a>, till exempel omformuleringar.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#Spr&aring;kliga_strategier_f&ouml;r_att_delta_i_och_bidra_till_samtal" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att delta i och bidra till samtal</a>, till exempel fr&aring;gor och bekr&auml;ftande fraser och uttryck.</li>
<li><a href="http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak#Spr&aring;kliga_f&ouml;reteelser_f&ouml;r_att_f&ouml;rtydliga_och_berika_kommunikationen" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Spr&aring;kliga f&ouml;reteelser f&ouml;r att f&ouml;rtydliga och berika kommunikationen</a> som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta spr&aring;kliga uttryck samt grammatiska strukturer.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>2 UNDERVISNING</h2>
2A. I det h&auml;r arbetsomr&aring;det kommer du att f&aring; undervisning om:
Under september/oktober:
<ul>
<li>Omr&aring;den:</li>
<li>Hitta r&auml;tt och kunna tala med m&auml;nniskor n&auml;r du turistar</li>
<li>Repetition av basord/frasf&ouml;rr&aring;d samt basgrammatik</li>
<li>Kunna tala i futurum (framtid) och pass&eacute; compos&eacute; (f&ouml;rfluten tid)</li>
</ul>
2B. F&ouml;rslag p&aring; arbetss&auml;tt:
<ul>
<li>&nbsp;Samtal, dialoger, h&ouml;gl&auml;sning</li>
<li>&nbsp;Skriva&nbsp;</li>
<li>&nbsp;Anv&auml;nda estetiska former f&ouml;r inl&auml;rning</li>
<li>spel</li>
<li>digitala &ouml;vningar</li>
<li>film</li>
<li>musik</li>
<li>vi anv&auml;nder boken Chez Nous 3 som huvudk&auml;lla f&ouml;r inl&auml;rningen</li>
</ul>
&nbsp;
2C. N&auml;r vi &auml;r klara med arbetsomr&aring;det kommer du att ha utvecklat din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>&nbsp;Tala</li>
<li>l&auml;sa</li>
<li>skriva</li>
<li>lyssna</li>
<li>s&ouml;ka information p&aring; franska</li>
</ul>
&nbsp;
2D. F&ouml;r att utveckla de f&ouml;rm&aring;gorna beh&ouml;ver du, n&auml;r vi &auml;r klara med arbetsomr&aring;det, veta och k&auml;nna till:
<ul>
<li>&nbsp;&ouml;kade grammatiska kunskaper</li>
<li>&nbsp;ut&ouml;kat ord &amp; frasf&ouml;rr&aring;d</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>3. BED&Ouml;MNING</h2>
3A. Jag&nbsp;kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
Tala, l&auml;sa, skriva, lyssna, s&ouml;ka information
&nbsp;
3B. Jag&nbsp;kommer att bed&ouml;ma genom att:
Jag bed&ouml;mer utifr&aring;n prov, l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r, muntlig/skriftlig process, inl&auml;mningsuppgifter och muntliga redovisningar.
Beskriv...
<ul>
<li>Hur kommer bed&ouml;mningen att g&aring; till? Prov? I s&aring; fall vilken typ av prov? Muntlig redovisning? Utst&auml;llning? Inl&auml;mningsuppgifter?, VI enas efter hand. Fr&auml;mst l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r.&nbsp;</li>
<li>N&auml;r kommer elevernas arbeten att bed&ouml;mas? Hela tiden eller vid ett speciellt tillf&auml;lle? Man bed&ouml;mer PROCESSEN och SLUTRESULTATET MEN det &auml;r viktigt att komma ih&aring;g att lektionerna &auml;r &Ouml;VNINGSTILLF&Auml;LLEN.</li>
<li>Av vem?&nbsp;Lena Kamratrespons kan f&ouml;rekomma men det &auml;r bara till f&ouml;r st&ouml;ttning och utveckling, inte bed&ouml;mning.&nbsp;</li>
<li>P&aring; vilket s&auml;tt kommer det att ske formativ bed&ouml;mning? Hur f&aring;r eleverna kontinuerlig feedback?&nbsp;All respons ni f&aring;r p&aring; lektionerna och i skrivbok o s v ing&aring;r h&auml;r. Hur v&auml;l ANV&Auml;NDER ni den feedback ni f&aring;r?</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Franska 9, Planering. ht 17

Matriser i planeringen

Uppgifter