👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Franska 9, Planering. ht 17

Skapad 2017-09-19 16:09 i Svärdsjöskolan Falun
Grundskola 7 – 9

Innehåll

1. MÅL

1A. Vi kommer att arbeta emot följande förmågor i kursplanen:

 

 

1B. Vi kommer att jobba emot följande mål i läroplanens del 1 & 2:

  • //främja alla elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära
  • //leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen
  • //Det svenska samhällets internationalisering och den växande rörligheten över nationsgränserna ställer höga krav på människors förmåga att leva med och inse de värden som ligger i en kulturell mångfald

 

 

1C. MÅLDIALOG. Vår (lärare och elevers) gemensamma tolkning av målen. Vad betyder det egentligen?

Målet är att utveckla förmågan i tal/skrift/läsförståelse/hörförståelse gällande :

Verb:Passé composé, Imparfait, futur proche, futur simple,

Ämnen:Väder, fritidsaktiviteter, tid (klockan, dagar, månader, år osv), kroppen, visa vägen/resa, beställa mat/restaurang miljö. känslor, mm.

Prata tillsammans om vad läroplans- och kursplanetexten egentligen betyder. Skapa förståelse. Ska något läggas till eller dras ifrån? Dokumentera! 

 

 

 

1D. Det betyder att (konkretiserade mål):

 

 

Lyssna och läsa — reception

 

 

Tala, skriva och samtala — produktion och interaktion

 

 

2 UNDERVISNING

2A. I det här arbetsområdet kommer du att få undervisning om:

Under september/oktober:

  • Områden:
  • Hitta rätt och kunna tala med människor när du turistar
  • Repetition av basord/frasförråd samt basgrammatik
  • Kunna tala i futurum (framtid) och passé composé (förfluten tid)

2B. Förslag på arbetssätt:

  •  Samtal, dialoger, högläsning
  •  Skriva 
  •  Använda estetiska former för inlärning
  • spel
  • digitala övningar
  • film
  • musik
  • vi använder boken Chez Nous 3 som huvudkälla för inlärningen

 

2C. När vi är klara med arbetsområdet kommer du att ha utvecklat din förmåga att:

  •  Tala
  • läsa
  • skriva
  • lyssna
  • söka information på franska

 

2D. För att utveckla de förmågorna behöver du, när vi är klara med arbetsområdet, veta och känna till:

  •  ökade grammatiska kunskaper
  •  utökat ord & frasförråd

 

 

 

 

3. BEDÖMNING

3A. Jag kommer att bedöma din förmåga att:

Tala, läsa, skriva, lyssna, söka information

 

3B. Jag kommer att bedöma genom att:

Jag bedömer utifrån prov, läxförhör, muntlig/skriftlig process, inlämningsuppgifter och muntliga redovisningar.

Beskriv...

  • Hur kommer bedömningen att gå till? Prov? I så fall vilken typ av prov? Muntlig redovisning? Utställning? Inlämningsuppgifter?, VI enas efter hand. Främst läxförhör. 
  • När kommer elevernas arbeten att bedömas? Hela tiden eller vid ett speciellt tillfälle? Man bedömer PROCESSEN och SLUTRESULTATET MEN det är viktigt att komma ihåg att lektionerna är ÖVNINGSTILLFÄLLEN.
  • Av vemLena Kamratrespons kan förekomma men det är bara till för stöttning och utveckling, inte bedömning. 
  • På vilket sätt kommer det att ske formativ bedömning? Hur får eleverna kontinuerlig feedbackAll respons ni får på lektionerna och i skrivbok o s v ingår här. Hur väl ANVÄNDER ni den feedback ni får?