Teknik åk 3

Vad är teknik?
Har teknik alltid funnits?
Vad betyder teknik för oss människor?
Hur kan vi utveckla teknik?

Vad ska vi lära oss i teknik?

Vi ska lära oss vad det finns för teknik i vår vardag och hur saker fungerar och används.
Vi ska samtala om vad tekniken har betytt för människan och hur saker har förändrats över tid och behov.
Vi ska sortera tekniska föremål.
Vi funderar över nya tekniska uppfinningar.
Vi ska lära oss hur några av de enkla maskinerna i vår vardag fungerar.
Vi gör studiebesök på Finnsjöns vattenverk.
Vi ska lära oss om programmering och styra föremål med programmering.
Vi ska göra studiebesök på Tellus.
Vi ska lära oss om olika delar av en dator.
Vi ska lära oss att bygga och konstruera utifrån en beskrivning.

Varför ska vi lära oss om tekniska hjälpmedel?
Teknikundervisningen ska hjälpa dig att utveckla ditt tekniska kunnande för att du ska blir mera tekniskt medveten, så du kan förstå och att kunna använda teknik i ett modernt samhälle. Undervisningen ska också hjälpa dig att utveckla ett intresse för teknik och att du får träna din förmåga på att utveckla teknik för framtiden.

Vilka förmågor kommer du att få möjlighet att utveckla?
- identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
- identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
- analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Arbetssätt
Läsa faktatexter.
Titta på faktafilmer t.ex. "Programmera mera".
Prova på progarmering.
Dokumentera arbetet i teknikboken (skriva och måla).
Studiebesök (Finnsjöns vattenverk och Tellus).
Diskutera teknik i klassen.
Träna på att sortera på olika sätt.
Skiva egen faktatext (vattenverket).
Konstruera med enkla mekanismer.

Elevinflytande
Klassens nyfikenhet och önskemål om programmering har varit med i planeringen.
Du väljer vilken uppfinning du tycker är den bästa.
Du får välja valfri uppfinning att bygga i framtiden.
Du väljer vilken konstruktionsuppgift du vill göra.

Bedömning
Du kan ge exempel på teknik i hemmet, i skolan och på fritiden.
Du deltar i diskussioner om hur tekniken har förändrats  över tid.
Du har sorterat teknik i grupper och i kronologisk ordning.
Du har dokumenterat den bästa uppfinning du vet.
Du har dokumenterat din egna uppfinning för framtiden.
Du har dokumenterat vårt besök på Finnsjöns vattenverk och har med minst två av följande ord, (dyna)sandfilter, kolfilter, uv-ljus, klor.
Du har dokumenterat om programmering och tränat på ord som t.ex. maskinkod, algoritm och loop.
Du har programmerat WeDo och Ev3 på Tellus och Blu-Bot på skolan.
Du har dokumenterat och tränat på ord som handlar om datorer t.ex. tangentbord, mus, usb-kontakt och router.
Du har dokumenterat och läst om vad som finns inuti en dator t.ex. processor/cpu och minneskort.
Du gör en egen konstruktion och använder dig av enkla mekanismer.
Du kan ge exempel på minst två enkla maskiner av och hur de används i vardagen (hävstången, lutande planet, skruven, kilen och hjulet).

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag.
• Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl.
• Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas.
• Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras.
• Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.
• Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.
• Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.
• Säkerhet vid teknikanvändning, till exempel när man hanterar elektricitet och använder olika tjänster via internet.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.