👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Favorit matematik 1A, kap.1 Tals storlek

Skapad 2017-09-19 16:14 i Centralskolan Tierp
I Favorit matematik kommer du träna matematiska metoder, mönster och begrepp, lösa problem och resonera matematik.
Grundskola 1 Matematik
Du kommer att få arbeta och befästa matematiska begrepp, metoder och uttrycksformer främst genom att arbeta i vår grundbok, Favorit matematik 1A. Du kommer även att ges många tillfällen till att resonera och använda konkret material; enskilt, och i par och tillsammans med alla dina kamrater.

Innehåll

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Du ska lära dig:

  • Naturliga tal 0-12.att känna igen talen 1-5 i olika situationer
  • att arbeta med tallinjen
  • begreppen fler , färre, lika många, mindre än och större än samt dubbelt och hälften 
  • att arbeta med tallinjen.
  • vad lika med betyder och hur det används
  • kunna se mönster
  • Tiokompisarna.
  • addition inom talområdet 0-20
  • Geometriska mönster och att arbeta med tangram.
  • Att göra och samtala om stapeldiagram.
  • Talmönster.
  • Rita av enkla figurer från rutsystem och se mönster

 Hur ska vi lära oss detta?

Du ska lära dig genom att:

  • arbeta med olika material
  • diskutera och resonera matematik
  • färdighetsträna  med hjälp av olika metoder för att automatisera räknandet
  • befästa och resonera runt begrepp
  • möta och lösa problemuppgifter enskilt, par och i grupp

Vad som kommer att bedömas:

Du ska visa att du kan:

  • använda och känna till likhetstecknets betydelse.
  • känna igen och skriva alla siffror 0--5
  • se samband mellan siffror och antal.
  • dela upp tal inom området 1-10.
  • tiokompisarna.
  • använda och förstå en tallinje
  • addera inom talområde 0-20
  • använda dig och visa förståelse för begreppen; lika med, större än, mindre än, fler, färre, addition, addera, subtraktion och subtrahera

 

 

Hur du får visa vad du kan:

Du får visa vad du kan:

  • i gemensamma diskussioner
  • i arbete enskilt, par och grupp
  • på genomgångar
  • genom prov och läxor

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3

  • Ma  1-3
  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
    Ma  1-3
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
    Ma   3
  • Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
    Ma   3
  • Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
    Ma   3

Matriser

Ma
Matematik år 1

Taluppfattning och tals användning

Du har nått delar av målet.
Du har nått målet.
Du har nått målet och visat att du kan mer.
Tal 0-20
Naturliga tal och deras egenskaper samt hur de kan användas för att ange tal och ordning.
Du är på väg mot att kunna: - talen 0-20 - att markera talen 0-20 på en tallinje. - räkneramsan framåt och bakåt 0-20. - fler, färre och lika många. - mindre än och större än < >. - uppdelning av talen 2-12.
Du kan: - markera talen 0-20 - talen 0-20på en tallinje. räkneramsan framåt och bakåt 0-20. - fler, färre och lika många. - mindre än och större än < >. - uppdelning av talen 2-12.
Du har visat att du kan mer: - du kan högre tal än 0-20 - du kan markera högre tal än 0-20 på en tallinje. räkneramsan framåt och bakåt 0-20. - fler, färre och lika många. - mindre än och större än < >. - uppdelning av talen 2-12.
De fyra räknesätten
De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
Du är på väg att kunna: - addition, talkompisar.
Du kan: - addition, talkompisar.
Du har visat att du kan mer: - addition, talkompisar. - subtraktion. - den kommutativa lagen inom addition. - Samband mellan addition och subtraktion
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning och vid beräkningar med skriftliga metoder och miniräknare. Metodernas användning i olika situationer.
Du är på väg att kunna använda: - tallinjen vid addition
Du kan använda: - tallinjen vid addition
Du har visat att du kan mer: - tallinjen vid addition
Begreppsförståelse
Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
Du kan med hjälp förklara: - Är lika med; likheter, t.ex. 2+3 = 1+4, - Vilken term som fattas, t.ex. 2+ _ = 3
Du kan: - Är lika med; likheter, t.ex. 2+3 = 1+4, - Vilken term som fattas, t.ex. 2+ _ = 3
Du har visat att du kan mer: - Är lika med; likheter, t.ex. 2+3 = 1+4, - Vilken term som fattas, t.ex. 2+ _ = 3
Begrepp
fler,färre, lika många, mindre än och större än
Med hjälp kan du förklara och använda: fler, färre, lika många och större än på rätt sätt
Du kan förklara och använda: fler, färre, lika många och större än på rätt sätt
Du har visat att du kan mer om: fler, färre, lika många och större än
Mönster
Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.
Med hjälp och stöd kan du: - fortsätta ett enkelt geometriskt mönster.
Du kan: - fortsätta ett geometriskt mönster.
Du har visat att du kan mer: - du kan göra egna geometriska mönster.

Problemlösning

Du har nått delar av målet.
Du har nått målet.
Du har nått målet och visat att du kan mer.
Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
Med stöd och hjälp kan du.... - räkna ut elevnära uppgifter inom talområdet med hjälp av addition och exempel
Du kan: -räkna ut uppgifter inom talområdet med hjälp av addition och exempel
Du har visat att du kan mer: - du kan lösa problem inom talområdet med addition och förklara med hjälp av strategier

Om Unikum

Sveriges största webbtjänst för samarbete kring mål, planer och kvalitet i förskola och skola.

Nyheter från Unikum

Här hittar du nyheter och bloggar från Unikum. Håll dig uppdaterad genom att prenumerera via rss.

Unikums Hjälpsidor

På Unikums hjälpsidor hittar alla som använder Unikum svar på vanliga frågor och dokumentation om Unikum.

Unikums Forum

I vårt forum kan du få hjälp med Unikum, lämna förslag och diskutera med andra som använder Unikum.