Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska få utveckla din förmåga att:

• upptäcka matematik i vardagen.
• skriva siffror och förstå deras innebörd och vilken plats de har på tallinjen.
• dela upp tal i t ex tiokompisarna och dubblorna.
• använda matematiska tecken (+ - =) och förstå dess innebörd.
• använda rätt räknesätt vid problemlösning och räknesagor.
• kunna klockans hela och halva timmar.
• göra enkla mönster, tabeller och diagram.
• kunna beskriva enkla geometriska figuren t ex cirkel, kvadrat, rektangel och triangel.
• förstå olika begrepp t ex hälften, dubbelt, fler och färre

Bedömning - vad och hur

.Vi bedömer din förmåga att:
- forma siffrorna och förstå siffrornas innebörd.
- dela upp tal.
- förstå hur du använder likhetstecknet.
- använda addition (plus) och subtraktion (minus) på rätt sätt med tal upp till 20 och tiotal upp till 100.
- berätta hur du tänker och räknar
- förstå ett enkelt diagram.

Undervisning och arbetsformer

Så här arbetar vi för att utveckla dina förmågor:

- vi har gemensamma genomgångar och diskussioner.

- vi arbetar enskilt och i grupp.

- vi arbetar i vår mattebok " Lyckotal".

- vi arbetar laborativt inne och ute.

- vi skriver och ritar räknesagor

- vi spelar mattespel.

- vi använder iPad som ett lärverktyg.

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Ma  1-3
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

  Ma   3
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.

  Ma   3
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

  Ma   3
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

  Ma   3