NO Vatten år 2, läsåret 17/18

Är du redo för ett blött äventyr? Nu är det dags att utforska vattnet och dess tre former. Vi kommer också åka på utflykt och håva i havet för att ta reda på mer vad som bor i vattnet. Dessutom kommer vi lära mer om vattnets egenskaper i massor av spännande experiment.

Syfte med arbetet är:

• att eleverna ska få utveckla kunskaper om naturvetenskapliga sammanhang  
• att eleverna ska få utveckla förtrogenhet med naturvetenskapens begrepp, modeller och teorier                         

Målet med undervisningen:

Du kommer att utveckla ...

• begreppsförmågan
• förmågan att beskriva och förklara
• förmågan att kommunicera

Vad ?

Du kommer att arbeta med ...

- vattnets kretslopp

- vattnets olika former (fast, flytande och gas)

- övergångar mellan formerna (avdunstning, kondensering, smältning och stelning)

- lösningar och blandningar

- hur olika material kan sorteras om de flyter eller sjunker

- enkla experiment och undersökningar

- att dokumentera undersökningar

Hur?

Genom att...

- samtala, diskutera om det vi lär oss

- öva oss på att förklara ord och begrepp

- läsa texter och se på film

- vattenexkursion

- göra undersökningar och experiment

- dokumentera

 

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att beskriva och förklara olika samband och använda begreppord inom arbetsområdet.

• Du ska kunna vattnets tre former och kunna förklara övergången från en form till en annan.

• Du ska veta vad skillnaden på en blandning och en lösning, samt kunna ge förslag på hur man kan separera dem.

• Du ska förstå och kunna använda begreppen; fast, flytande, gas, smälta, stelna, avdunsta, separera, lösning, kondensera, filtrera, temperatur, kokpunkt, fryspunkt, plusgrader, minusgrader, kretslopp

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.
• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.

Kriterier

• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.