Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Rytm & Sång – Åk 1
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/vangeskola/elisabethwestergren/2756570397_1475221153291.jpg
Skapad 2017-09-22 07:30
i Bälinge skola Uppsala
unikum.net
Grundskola
1
Musik
Dina musikaliska förmågor väcks åter igen till liv – vi övar sång och rytm. I arbetet att hitta en gemensam puls utvecklar du god känsla för att samarbeta i grupp. Med kunskap om musikens olika begrepp blir samtalet om musik tydligare för oss – vi jämför våra tankar, känslor och åsikter. Tillsammans skapar vi lust till mer och mer och mer musik.
Innehåll
Mål för dig som elev:
Vid avslutat terminsarbete ska du kunna...
- många sånger t ex växelsånger, rörelsesånger och temasånger.
- improvisera rörelser till musik.
- gå och röra dig i puls med musiken.
- känna till begreppen puls, rytm och klang och använda dem i sång och spel.
- använda olika rytminstrument i en rytmorkester.
- fundera kring vilka känslor musik uttrycker för dig.
- veta skillnaden på ett gott samarbete i musiken och ett som behöver förbättras.
Så här arbetar vi:
- Vi sjunger unisona sånger och växelsånger – hittar olika melodier och rytmer – lyssnar på skillnaden mellan dur och moll.
- Vi känner pulsen i musiken – går, klappar och betonar på olika vis med hjälp av temasånger, musiklekar.
- Vi lyssnar på olika rytminstrument, spelar i rytmorkester och fokuserar på att hålla olika rytmer.
- Vi lyssnar på olika slags musik och berättar om våra tankar och upplevelser.
- Vi funderar över vad som gör ett bra slutresultat och vad vi kan bidra med för att komma fram till det.
Kunskapskrav – utvärderas fortlöpande under lektionerna:
Din förmåga att...
- sjunga tillsammans med andra.
- spela med rytminstrument.
- tajma pulsen tillsammans med andra.
- uttrycka dig om musikupplevelser.
- bidra till utvärdering av gemensamma resultat.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,Mu
-
skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, ochMu
-
analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.Mu
- Centralt innehåll
-
Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.Mu 1-3
-
Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.Mu 1-3
-
Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.Mu 1-3
-
Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik.Mu 1-3
-
Musiksymboler, bilder och tecken.Mu 1-3
-
Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.Mu 1-3
-
Hur instrumenten låter och ser ut.Mu 1-3
- Kunskapskrav
-
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.Mu E 6
-
Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.Mu E 6
-
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.Mu E 6
-
Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.Mu E 6
-
Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.Mu E 6
Matriser
Rytm & Sång – Åk 1 ht
| Insats krävs | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
Gemensam sång
Förmåga att delta i sång med rytm, klang och dynamik.
|
Du deltar inte i sångerna
|
Du sjunger med och försöker göra ditt bästa för att följa rytm och tonhöjd
|
Du sjunger med och bidrar till att göra sångernas rytm och tonhöjd tydliga och säkra
|
|
Spela rytminstrument
Förmåga att härma rytmer och att variera klang och dynamik.
|
Du deltar inte i våra puls- och rytmövningar
|
Du försöker härma och göra ditt bästa i våra puls- och rytmövningar och ändrar klang och dynamik när vi andra gör det
|
Du kan din rytm och bidrar till att göra våra puls- och rytmövningar tydliga och med varierad klang och dynamik
|
|
Pulskänsla
Förmåga att tajma pulsen med gruppen.
|
Du deltar inte i vår rytmorkester
|
Du försöker hålla puls och takt och gör ditt bästa i vår rytmorkester
|
Du kan hålla puls och takt när du spelar din rytm i rytmorkestern. Du vet innan när klang och dynamik ska förändras
|
|
Berätta om musikupplevelser
Förmåga att uttrycka dig om dina egna musikupplevelser och känna igen instrument
|
Du deltar inte när vi pratar om musikupplevelser
|
Du försöker uttrycka vad du upp-lever i musiken och gör ditt bästa för att förklara det för oss andra
|
Du uttrycker vad du upplever i musiken och beskriver vad i musiken som ger dig upplevelsen. Du bidrar till att känna igen instrument vi hör
|
|
Utvärdera musikarbetet
Förmåga att resonera om ditt eget och andras musicerande.
|
Du deltar inte när vi pratar om vårt musikarbete
|
Du funderar kring vårt musikarbete och försöker göra ditt bästa med att förklara hur det ska bli bättre
|
Dina beskrivningar om hur vårt musikarbete kan förbättras ger tydligt ett bättre resultat
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
