<h2>Str&auml;vansm&aring;l:</h2>
<ul>
<li>F&ouml;lja och f&ouml;ra resonemang och se samband i vardagen.</li>
<li>Anv&auml;nda sig av bilder och medier f&ouml;r att samtala, reflektera och kommunicera kring dessa.</li>
<li>Ge uttryck f&ouml;r tankar och upplevelser samt visa tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga, b&aring;de i leken men ocks&aring; i mer pedagogstyrda altiviteter.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>VAD ska undervisningen utmana.</h2>
<p>F&ouml;rm&aring;gorna vi vill utmana och stimulera &auml;r reflektera kring, ge uttryck f&ouml;r, se samband, f&ouml;lja och f&ouml;ra resonemang, visa tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga, samspela och kommunicera genom att anv&auml;nda sig av varje individ i barngruppen, gruppst&auml;rkande aktiviteter och leken.&nbsp;</p>
<h2>Genomf&ouml;rande/HUR:</h2>
<h3><strong>Vem/vilka:</strong></h3>
<p>Gr&auml;shoppgruppen best&aring;r av sex barn och en pedagog. De barnen och den pedagog som tillh&ouml;r Gr&auml;shopporna kommer vara samma under en l&auml;ngre tid f&ouml;r att skapa kontinuitet och en r&ouml;d tr&aring;d i undervisningsfokuset men ocks&aring; f&ouml;r att varje barn ska f&aring; m&ouml;jlighet att k&auml;nna tillh&ouml;righet i gruppen. Gruppen &auml;r satt utifr&aring;n varje barns intressen och &ouml;verenskommelser f&ouml;r att varje barn ska f&aring; m&ouml;jlighet till att utvecklas utifr&aring;n sin fulla potential.</p>
<h3>F&ouml;rberedelser:</h3>
<p>Pedagogerna i arbetslaget g&ouml;r tillsammans en planering f&ouml;r var varje grupp ska vara p&aring; f&ouml;rmiddagarna och utifr&aring;n dem ramarna planera aktiviteter som &auml;r lustfyllda och l&auml;rorika f&ouml;r barnen och barngruppen. H&auml;r skiljer sig materialen &aring;t beroende p&aring; om vi &auml;r ute eller inne men ocks&aring; beroende p&aring; det undervisningssyfte som pedagogen vill lyfta fram. Barnens intresse styr &auml;ven &ouml;ver vilka aktiviteter pedagogen planerar s&aring; l&auml;randet blir en naturlig del i vardagen.&nbsp;&nbsp;</p>
<h3>Aktiviteter:&nbsp;</h3>
<p>Rollekar och gruppst&auml;rkande aktiviteter d&auml;r vi fokuserar p&aring; det sociala samspelet barn-barn men &auml;ven barn-pedagog.</p>
<p>Boksamtal och samtal kring bilder f&ouml;r att utmana barngruppen i deras kommunikativa f&ouml;rm&aring;ga.</p>
<p>Utforskande och uppt&auml;ckande i n&auml;rmilj&ouml;n och uterummet.</p>
<h3>Efterarbete:</h3>
<p>Pedagogerna reflekterar hur&nbsp;l&auml;randet sl&aring;r an p&aring; varje barn p&aring; v&aring;ra arbetslagsm&ouml;ten.<br />L&auml;rloggar skrivs tillsammans med barnen f&ouml;r att synligg&ouml;ra barnets f&ouml;r&auml;ndrande l&auml;rande.&nbsp;<br />Pedagogerna utv&auml;rderar&nbsp;kontinuerligt varje pedagogisk planering f&ouml;r att se om n&aring;got beh&ouml;ver revideras utifr&aring;n barnets och barngruppens intressen.</p>
<p>&nbsp;</p>

Verksamheten genomsyras av det omsorgsfulla lärandet, där varje barn ges goda didaktiska förutsättningar/utmaningar för att varje barn ska kunna utvecklas i sin fulla potential. 

Gräshoppgruppen Grön

Matriser i planeringen

Uppgifter