När lärarna lyssnar på dig, ser hur du arbetar och tittar på det du gjort, kommer du att få veta vad du har utvecklat och vad du kan utveckla vidare.
Vi tittar på många delar i slöjdprocessen - dina idéer, din arbetsprocess och resultat - alla delar är viktiga vid bedömning i slöjden.
Vi kommer tillsammans att undersöka vad man kan göra och hur.
Samtidigt som du arbetar med detta kommer du att få lära dig om olika hantverkstekniker, redskap och verktyg.
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT... |
||||
---------------> | ---------------> | ---------------> | ---------------> | |
---|---|---|---|---|
Formge och framställa
|
Arbetar utifrån tydliga instruktioner, med en bestämd idé och planering.
|
Förmedlar egen idé på vad man vill göra och hur man kan genomföra det.
Gör t.ex. enkla bilder för att visa.
|
Har egna genomförbara idéer och kan förmedla dem.
Förklara hur den ska genomföras för att resultatet ska bli bra.
Gör enkla skisser och anger t.ex. förslag på lämpligt material.
|
Presenterar självständigt en utförlig beskrivning av en idé.
Har egna förslag om arbetets utformning och genomförande.
Gör skisser och förklarar vilket material man ska använda och hur man ska göra.
|
"Från en idé till en produkt."
|
Behöver mycket hjälp i sitt genomförande och under arbetets gång för att kunna slutföra sin produkt.
|
Planerar, genomför och kommenterar sitt arbete, med hjälp för att kunna slutföra slöjdföremålet.
|
Tänker igenom olika sätt för att göra och slutföra det planerade slöjdarbetet.
Tar egna initiativ under arbetets gång genom att prova och ompröva (prova nya sätt) när problem uppstår.
|
Genomför och slutför sin idé självständigt och utvärderar sitt resultat och sin egen arbetsinsats.
Tar egna initiativ under arbetets gång genom att prova och ompröva vid behov (t.ex. vid problem eller ny idé)
|
Välja och motivera
,
|
Väljer lämpliga redskap/verktyg/tekniker utifrån tydliga instruktioner.
Behöver hjälp att lära sig hantera material/verktyg/tekniker.
|
Väljer lämpliga redskap/verktyg/tekniker i kända situationer.
Kan hantera de vanligaste redskap/verktyg/tekniker, med viss hjälp.
|
Väljer lämpliga redskap/verktyg/tekniker utifrån situationen.
Har god förmåga att hantera redskap/verktyg/tekniker.
|
Väljer och hanterar redskap, verktyg och tekniker mycket bra utifrån syfte och situation..
|
- färg och form
|
Väljer färg och form utifrån tydliga instruktioner eller kopierar andras mönster och formgivning.
|
Väljer färg och form, men utgår ej alltid från vad som är lämpligast utifrån t.ex. slöjdföremålets syfte (t.ex. funktion).
|
Arbetar kreativt och väljer färg och form utifrån slöjdföremålets syfte.
|
Väljer medvetet färg och form utifrån slöjdföremålets syfte. Sätter en personlig prägel på sitt slöjdföremål.
Använder sina kunskaper i olika sammanhang. Utvecklar sin känsla för färg och form genom nya erfarenheter och kunskaper.
|
Utvärdera
|
Samtalar kring hur du arbetat och hur resultatet av ditt slöjdföremål blev.
Använder egna ord för att beskriva och förklara på ett enkelt sätt.
|
Samtalar kring hur du arbetat och hur resultatet av ditt slöjdföremål blev.
Använder ord och begrepp kopplat till slöjden för att beskriva och värdera min arbetsprocess. Använder inte alltid ord och begrepp i rätt sammanhang eller på ett korrekt sätt.
|
Samtalar kring hur du arbetat och hur resultatet av ditt slöjdföremål blev. Beskriver och förklarar, samt ger exempel på konkreta konsekvenser av val i kvalitén på slöjdföremålet.
Använder ord och begrepp kopplat till slöjden på ett bra sätt då du beskriver och förklarar din arbetsprocess.
|
Beskriver och förklarar på ett tydligt sätt, både kring arbetsinsats och resultat. Är medveten om konsekvenserna av olika val, med tanke på funktion och/eller utseende.
Beskriver och förklarar på ett tydligt sätt med hjälp av slöjdspecifika ord och begrepp.
Använder sina kunskaper även i andra sammanhang och nya situationer.
|
Tolka slöjdföremål
|
Deltar i samtal på ett enkelt och konkret sätt kring slöjdföremål. T.ex. hur man kan uttrycka känslor med färg och form.
|
Samtalar och resonerar kring t.ex. slöjdföremålets utseende och funktion. Ger egna konkreta enkla exempel på hur man t.ex. kan uttrycka känslor med färg, mode, symboler.
|
Samtalar och resonerar kring t.ex. slöjdföremålets utseende och funktion. Ger exempel och bekriver hur slöjdföremål kan ha olika uttryck i form av symboler, färg, form och material.
|
Samtalar och resonerar kring t.ex. slöjdföremålets utseende och funktion. Ger exempel och beskriver t.ex. hur man kan se hur olika slöjdföremål har påverkats av varandra eller hur man kan känna igen från vilket land den kommer ifrån.
.
|