Syfte - kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor som ska utvecklas
Undervisningen ska stimulera elevernas intresse f&ouml;r att l&auml;sa och skriva. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna &aring;sikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier. Undervisningen ska &auml;ven syfta till att eleverna utvecklar f&ouml;rm&aring;ga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. Eleverna ska &auml;ven stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man s&ouml;ker och kritiskt v&auml;rderar information fr&aring;n olika k&auml;llor.
&nbsp;
Bed&ouml;mning - Vad och hur
- Du ska kunna skriva en faktatext med tydlig r&ouml;d tr&aring;d d&auml;r du har delat in texten i underrubriker och anv&auml;nder dig av &auml;mnesspecifika begrepp.&nbsp;
- V&auml;lja ut fakta du hittat i s&auml;kra k&auml;llor och g&ouml;ra en sammanst&auml;llning av faktan
- K&auml;nna till vad en s&auml;ker k&auml;lla &auml;r och hur man kan veta om en k&auml;lla &auml;r s&auml;ker eller ej
- Veta vad det &auml;r f&ouml;r skillnad p&aring; fakta och &aring;sikt
&nbsp;
Du kommer att bli bed&ouml;md p&aring; den faktatext du skriver i slutet p&aring; arbetsomr&aring;det.&nbsp;
&nbsp;
Undervisning och arbetss&auml;tt&nbsp;
Vi kommer att arbeta med att g&ouml;ra tankekartor, j&auml;mf&ouml;ra olika k&auml;llor, diskutera begrepp och hur man anv&auml;nder dem samt arbeta med hur man kan sammanst&auml;lla fakta och dela in den i underrubriker.&nbsp;
Vi kommer att blanda genomg&aring;ngar i helklass, arbete i grupper/par och enskilt arbete. Vi kommer att l&auml;sa och skriva flera olika texter f&ouml;r att l&auml;gga en grund inf&ouml;r slutuppgiften.

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Faktatexter

Matriser i planeringen

Uppgifter