Ke - Har du grepp på begreppen? , år7 (v.41-47)

Här kommer vi att repetera och gå igenom en grundkurs i kemi för årskurs 7. Området omfattar först teoretiskt arbete och sedan praktiska laborationer där du kommer koppla samman teori och praktik.

Inledning

Allt i oss själva och vår omvärld är uppbyggt av kemiska ämnen. Kemi handlar om olika ämnen, hur de kan beskrivas och vad som händer med dem när de förändras. All materia består av kemiska ämnen. 

För att kunna ta del av teori inom kemi, kunna följa, förstå och delta i naturvetenskapliga samtal och diskussioner som handlar om kemi är det viktigt att du känner dig trygg med de vanligaste begreppen/centrala orden inom kemi. Att du förstår och själv kan utrycka dina tankar och frågor med hjälp av kemins språk. 

Att du utvecklar en medvetenhet om vilka kemikalier du möter i din vardag samt  hur du ska hantera dem för din egen hälsa och miljöns skull.

Metod

Du kommer att jobba mot syftet genom att enskilt få bearbeta nedanstående begrepp. För varje nytt begrepp skriver du ned en förklaring med hjälp av de källor som du eller pedagog valt. Du sparar din begreppslists förslagsvis på 365 i en kemi-mapp. 

Du bearbetar och utvecklar begreppen genom att repetera begreppen på egen hand samt genom att diskutera med feedbackpartner och pedagoger. I din förklaring av begreppen ska du tänka på att ge exempel eller sätta in det i olika sammanhang. 

v.41 Kemins begrepp

Måndag: 

☐Uppstart kemi, GG LPP

☐ Förkunskaps-koll.

☐ Film: (sli.se) V1784 - Grundämnen och atomer.

Onsdag: 

☐ Uppgift 1 (via muntlig genomgång, skriftlig källa.) Gör en ordI/begeppslista och förklara hälften av begreppen

v.42 Kemins begrepp / bedömning i kemi.

 

☐ Uppgift 1 (via muntlig genomgång, skriftlig källa.) Gör en ordI/begeppslista och förklara hälften av begreppen

 

 

☐ Repetera de olika begreppen tillsammans med feedbackpartner – använd begreppskorten! 

15min □   15min□   15min□

 v.43  Säkerhet i NO-salen och i din vardag/ förhör Kemins begrepp

Repetera de olika begreppen tillsammans med feedbackpartner – använd begreppskorten! 

15min □   

Tisdag: Säkerhet i din vardag

☐ Bearbeta följande texter: "Vår värld består av farliga ämnen", "var försiktig"  på följande sida: Hannas hus  (http://hannashus.se)

☐  Genomför Quiz, samt följ med på tur i Hannas hus och gör uppgifterna.

☐ Uppgift 2

 Onsdag: Säkerhet i NO-salen.

☐ Bearbeta text : digilär- KEMI- kemins metoder och arbetssätt- kemikalier och utrustning.

☐  123- frågor:  digilär- KEMI- kemins metoder och arbetssätt- kemikalier och utrustning.

☐  Genomgång kring säkerhet i NO-sal på Älvsåker.

v.44 Novemberlov!

v.45  Laborationsrapportsmall / laboration

☐ Muntligt förhör - kemins begrepp. ( tisdag- de sista grupperna)

☐ Säkerhet om brännare.

☐ Planera, genomför, utvärdera - Lab: Var är lågan varmast?

 v.46  Laboration (planera, genomföra, utvärdera )

☐ Planera, genomför, utvärdera - Lab: Var är lågan varmast? Obs! Deadline uppgift fredag.

☐ Uppstart lab: "Det är inte magi, utan kemi!"

v.47    Laboration (planera, genomföra, utvärdera )

Tisdag

☐ Planera inför lab. onsdag.

☐  Läs text, gör 123-frågor och quiz,  - Digilär: Kemi - Kemins metoder och arbetssätt- systematiska undersökningar.

Onsdag:

☐  Genomför lab.  "Det är inte magi, utan kemi!"  och dokumentera ert genomförande.

v. 48  Laboration (planera, genomföra, utvärdera ), kemiska formler.

Tisdag

☐ Kemiska tecken, balansering av formler. ( gruppuppgift.)

Träna balansering: (välj spel)

phet.colorado.edu/sims/html/balancing-chemical-equations/latest/balancing-chemical-equations_sv.html

v. 49  Laboration , balansering av reaktionsformel

☐ Kemiska tecken, balansering av formler. ( gruppuppgift.)

☐  fortsätt med laborationen "Det är inte magi, utan kemi!"  och dokumentera ert genomförande

v. 50  Nobel, grundämnen kemiska tecken.

☐  Ett pass utgår på grund av luciafirande.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Fotosyntes och förbränning samt energiomvandlingar i dessa reaktioner.
• Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.
• Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.
• Gruppering av atomslag ur ett historiskt perspektiv.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Uppgifter

KE// Laboration: Lista ut de okända ämnena!

Kopiera mallen för laborationen när du planerar din undersökning. När du genomfört och utvärderat din laboration så lämnar du in laborationsrapport här.

KE// Laboration: Det är inte magi, utan kemi!

Här lämnar du in din dokumentation från laborationen. Den här gången räcker det att du använder dig av rubrikerna: genomförande, resultat och slutsats. I slutet av passet skriver du ner vad du och gruppen lärt er under ert laborerande och ska tänka på tills nästa laborationstillfälle. Kanske att ni gjort några misstag som kan undvikas under nästa pass? Något som föll ut väl under laborationen?

Nobelpriset 2017

1. Parläs om nobelpriset 2017. 2. Sammanfatta kort de olika priserna. Vad innebär forskningen? Vilken nytta kan vi ha av den i framtiden? 3. Vilket av årets Nobelpris tycker du är mest spännande? Varför?

KE// Säkerhet i NO-salen

Hur säker känner du dig på vilka säkerhetsregler som gäller i NO-salen? Varför är det viktigt med säkerhetsregler i NO-salen? Vilka säkerhetsregler tycker du är viktigast att komma ihåg?

Ke// Laborationsrapport - "Var lyser lågan varmast?"

Här lämnar du in din laborationsrapport som du gjort tillsammans med din grupp. Gå igenom en extra gång att du tagit med alla delar.

KE// Uppgift 2 : Säkerhet i vardagen.

Använd dig av texterna som du läst från "Hannas hus" och besvara följande frågor. a) Vad betyder ordet "exponering" eller "att exponeras för något"? b) På vilket sätt kan du exponeras för kemikalier i vardagen? c) Vilka kan följderna bli av att exponeras för kemikalier? Ge några exempel! d) Vad tror du att du kan göra för att skydda er från att exponeras för farliga kemikalier i hemmet? f) Vad ska man göra om en olycka inträffar?

KE// Uppgift 1: Har du grepp på begreppen?

- Gör en begreppslista där du förklara begreppen genom att: förklara och ge exempel , vad är/ vad är inte?, visa på likheter/olikheter. 1. Atom 2. (Isotop) 3. Atommassa 4. (Masstal) 5. Atommodell – neutron, proton, elektron 6. Experiment 7. Aggregationsformer: Gas form, Fast form, Flytande form 8. Fysikalisk förändring 9. Molekyl 10.Grundämne 11. Kemisk förening 12. Kemisk förändring 13.Kemiska tecken 14. (Strukturformel) 15 Summaformel 16. Kemiskt namn / vardagligt namn 17. Molekylmodell 18. Periodiska systemet 19. Reaktionsformel 20. Ämnens egenskaper 21. Vad menas med att " materia är oförstörbar". Källor att processa: - texthäfte keminsgrunder ( lyssna gärna via ILT) - filmer sli.se : Atomer , V 4838 Grundämnen och atomer , V 1784 - muntlig genomgång.

Laborationsrapport- "Var är lågan varmast?"

Här lämnar du in din laborationsrapport som du gjort tillsammans med din grupp. Gå igenom en extra gång att du tagit med alla rubriker.