Inventions

During these few weeks you have learnt and will continue to learn more about famous inventions and how they changed the world. After watching some video clips and reading about famous inventions, it’s your turn to try to become an inventor and come up with something that the world really needs.

Arbetsområde

We work with Unit-3 Inventions in English 9 - Gleerups. 

So far most students have done the Classroom assignment regarding Inventions.  The next assignment  is to come up with an invention of your own (work in pairs). You will design your invention and explain why you plan to invent it. You also need to think about how and where to market it.

Use Google slides for your presentation and Google document to document your ideas and other information.

Finally, you will also discuss and talk about pros and cons of your inventions with another group.

How to get started:

1. Brainstorm ideas. Make a list of all the things that interest you.

2. Decide on an idea and document it (what makes it special, what is the purpose of your invention, how and where would you market it, etc).

3. Draw a picture of how your invention will look like.

4. Time for presentation (week 43): present your invention to another group and have a discussion on pros and cons. 

Bedömning

1. Skriftliga och muntliga presentation och diskussioner.

2. Förmåga att förstå texter (hjälpmedel från internet och Gleerups "Inventions" texter)

3. Förmåga att förstå andra gruppers presentationer. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden.
• Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
• Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
• Talad engelska och texter från olika medier.
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
• Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
• Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
• Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
• Samtal och diskussioner samt argumentation.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
• Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.
• Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.