👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Multiplikation & division

Skapad 2017-09-27 15:16 i Harbo skola F-6 Heby
Vad står de olika siffrorna för, ändras de tillsammans med andra tal och om man flyttar dem?
Grundskola 3 Matematik
På vilket sätt hänger de olika räknesätten ihop? Hur kan 3+3+3 vara samma sak som 3 gånger 3. Och hur kan man använda multiplikation när man räknar division? Det kommer vi ta reda på i det här området.

Innehåll

Syfte med arbetsområdet

Du ska utveckla förmågan att:

  • förstå vad tal och siffror är
  • förstå hur de påverkar varandra
  • förstå hur siffran påverkas beroende på var i talet den står
  • förstå hur man kan dela upp ett tal
  • diskutera tillsammans med andra om olika lösningar

Konkretisering av mål

Du kommer att:

  • spela spel
  • göra övningar tillsammans, både inne och ute
  • få arbeta med penna och papper
  • jobba på Ipad
  • diskutera olika lösningar
  • förklara hur du hur har tänkt

Arbetssätt

Du kommer att jobba:

  • i par och i mindre grupp
  • enskilt

Bedömning

Jag kommer att bedöma

  • hur du kan förstår hur du olika räknesätten hör ihop
  • hur du kan använda dina kunskaper
  • hur du deltar i samtal och diskussioner kring olika lösningar

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • föra och följa matematiska resonemang, och
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3

  • Ma  1-3
  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
    Ma   3
  • Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
    Ma   3