Konkretiserade mål

Detta ska du kunna:

•  veta på vilken sida av vägen man går och cyklar.   
•  veta hur man gör när man går över vägen.
•  känna till vägmärken som finns i närområdet.
•  känna till vikten av att använda reflexer och veta hur en säker cykel är utrustad.

Undervisning

Du ska få lära dig genom att:

• att få kunskap om trafikreglerna och viktiga vägmärken i din närmiljö genom att utforska närmiljön och reflektera över den samt måla egna vägmärken.
• att  se filmer om trafiksäkerhet.
• att lära dig om reflexers betydelse genom att studera olika reflexers styrka i mörker.
• få lära dig om hur en säker cykel är utrustad genom att studera och testa en riktig cykel.
• att lära dig om trafiksäkerhet genom att delta i diskussioner i klassen.

• att skapa bilder

Bedömning

• Du kommer att få visa vad du lärt dig, om trafiksäkerhet, genom att berätta muntligt.
• Du kommer att få visa vad du lärt dig om reflexer och hur en säker cykel ska vara utrustad, genom att rita och skriva
  .

SLI

Gatsmart 

• Syfte
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

  Bl
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och

  Bl
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• söka information från olika källor och värdera dessa.

  Sv
• Centralt innehåll
• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.

  Bl  1-3
• Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar.

  Bl  1-3
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

  Sv  1-3
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

  Sv  1-3
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

  Sv  1-3
• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

  SO  1-3
• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.

  SO   3
• Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.

  SO   3
• Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.

  SO   3
• I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

  Sv   1