Ko, NO, SO, Sv, Va, Vu "Fredagsmysets gata", del 2.

Vi kommer under läsåret att arbeta med "Vår gata" i storyline-form. Det kommer att vara ett ämnesövergripande temaarbete där alla elever och vuxna i klassen bidrar med olika delar i gatans utformning.
Eleverna ändrade arbetsnamnet "Vår gata" till "Fredagsmysets gata".
I arbetets del 2 fortsätter arbetet med gatans trafikutformning samt att vi ska utforska en del samhällsfunktioner.

Innehåll

Du kommer att ges möjlighet att lära dig:

• några olika trafikregler och hur man beter sig på ett trafiksäkert sätt.
• några olika samhällsfunktioner.
• några kroppsdelars namn och dess funktion.

 

Arbetssätt

Du kommer bl.a. att arbeta med:

• att träna på att delta i diskussioner och turas om att tala och lyssna, vänta på sin tur.
• att samtala om trafik och trafikregler.
• att uppmärksammas på och praktisera olika trafikregler på promenader och vid utflykter.
• att samtala om sjukvård, vårdcentraler, sjukhus och tandvård.
• att samtala om människokroppen, kroppsdelars namn och dess funktion.
• att prova söka fakta från olika källor relaterat till arbetsområdet.
• olika informativa filmer relaterat till arbetsområdet.

Bedömning

Du kommer att bedömas utifrån:

• din förmåga att samspela med andra och delta i diskussioner och turas om att tala och lyssna, vänta på din tur.
• din förmåga att jämföra och reflektera, tala och samtala om olika trafiksituationer, trafikregler och samhällsfunktioner.
• din förmåga att känna till några trafikregler.
• din förmåga att känna till några samhällsfunktioner.
• din förmåga att känna till några kroppsdelars namn och dess funktion.

Läroplanskopplingar

Syfte

• samspela med andra,
• söka information om service- och kulturutbud, och
• använda kunskaper om människa och natur,
• jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa,
• söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden, och
• tala och samtala i olika sammanhang,

Centralt innehåll

• .
• Informationssökning i olika medier och källor, till exempel tidningar, uppslagsböcker, bibliotek och sökmotorer på Internet.
• Samhällsfunktioner och samhällsservice. Metoder för att söka information såväl med som utan digitala verktyg
• Regler och lagar med betydelse för eleven. Trafikregler och säkert beteende i trafiken.
• Människokroppen och kroppsdelars namn och funktioner.
• Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktion.
• Trafikregler och säkert beteende i trafiken.
• Samhällsfunktioner och samhällsservice i närsamhället, till exempel räddningstjänst, sjukvård, fritids- och kulturutbud.
• Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.
• Kommunikations- och samtalsregler i olika sammanhang, även i digitala medier. Turtagning, talutrymme, kroppsspråk och mimik.
• Informationssökning i böcker och på webbplatser för barn.

Kriterier

• Eleven kan initiera kommunikation, upprätthålla den genom turtagning och avsluta den.
• Eleven kan på olika sätt söka elevnära information och information om samhället rörande vad som ska hända och vad som har hänt.
• Eleven kan också delta i kommunikation om samhällsinformation och reklam och om aktuella samhällsfrågor och nyheter.
• Eleven kan identifiera människans sinnen och kroppsdelar och delta i kommunikation om människans pubertet, sexualitet och reproduktion.
• Eleven kan medverka i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen och deras funktion och samband.
• Dessutom ger eleven exempel på samhällsfunktioner och samhällsservice och bidrar till resonemang om hur de kan användas.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
• I samtalen bidrar eleven till att använda olika kommunikations- och samtalsregler.