Läslust "I gränslandet" svenska ht 2017

Genom att läsa skönlitteratur får vi möjligheten att lära känna människor, besöka platser och vara med om saker vi aldrig skulle kunna i verkligheten. I det här arbetet kommer du få välja en skönlitterär roman, läs den, reflektera över författare, tidsaspekten, disposition, berättarperspektiv, beskrivningar och mycket annat i en läslogg. Skriv en monolog, ett brev eller en liknande berättelse som den roman du läst, samt gestalta någon av karaktärerna eller författaren i en slutredovisning.

Avsnitt 1

Arbetssätt och arbetsformer

• Läsförståelsediagnos Amuletten
• Skriv en novell "En sko på vägen" eller "Portalen"
• Välj en skönlitterär bok att läsa både i skolan och på svensklektionerna
• Gör en läsplan så du hinner med ditt arbete
• Genomgångar av läslogg, av olika begrepp: olika genrer och vad som skiljer dem åt, berättarperspektiv, disposition, parallellhandling, tillbakablickar, ramberättelse, miljö-och personbeskrivningar
• Arbeta i läscirklar och diskutera det du kommit fram till
• Läs i läroboken Portal och i häften för att lära dig begreppen. Du kan också titta på Youtube eller UR-filmer för att lära dig.
• Gör en kortfilm på en minut, i grupp, för att visa en genre
• Skriv en monolog, ett brev, en liknande berättelse som den du läst, för att visa det du lärt dig ovan
• Redovisa i form av en gestaltning av en karaktär i boken, en pjäs ihop med några kamrater, intervjuer, en show "Boktipset" där du sitter i en fåtölj och berättar, eller redovisa/berätta om din roman.
• Sokratiskt samtal.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.