&nbsp;
<h1>M&aring;l f&ouml;r arbetsomr&aring;det</h1>
Genom att l&auml;sa och fundera hur vi l&auml;ser tr&auml;nar vi v&aring;r l&auml;sf&ouml;rm&aring;ga. Genom att skriftligt och muntligt besvara fr&aring;gor/diskutera inneh&aring;ll reflekterar vi kring inneh&aring;llet i texten och utvecklar v&aring;r l&auml;sf&ouml;rst&aring;else. Vi tar hj&auml;lp av olika l&auml;sstrategier(sp&aring;gumma/detektiv/cowboy/konstn&auml;r och reportern) f&ouml;r att &ouml;ka v&aring;r f&ouml;rst&aring;else.
 M&aring;let med detta arbetsomr&aring;de &auml;r att du ska f&ouml;rst&aring; att/hur...
<ul>
<li>&nbsp;Hur du kan anv&auml;nda dig av olika l&auml;sstrategier i en text f&ouml;r att b&auml;ttre f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet.</li>
</ul>
(Sp&aring;gumman) Anv&auml;nder bilder, rubriker och bildtexter f&ouml;r att f&ouml;ruts&auml;ga vad texten handlar om. G&ouml;ra f&ouml;ruts&auml;gelser vad som h&auml;nder h&auml;rn&auml;st.
(Detektiven)&nbsp; Reder ut oklarheter, hj&auml;lper till att f&ouml;rst&aring; nya ord och uttryck
(Reportern) St&auml;ller fr&aring;gor, svaren finns p&aring; raderna/mellan raderna/bortom raderna. Dra egna slutsatser och koppa egna erfarenheter.
(Konstn&auml;ren) Skapa inre bilder. Kunna diskutera sin upplevelse av l&auml;sningen.
(Cowboyen) Sammanfatta texter.
<h1>&nbsp;Aktiviteter och uppgifter som leder mot m&aring;len </h1>
Du kommer att utf&ouml;ra f&ouml;ljande aktiviteter och uppgifter
<ul>
<li>L&auml;sa avsnitt i Ugglor i Bagarmossen" individuellt, i par och tillsammans i grupp.</li>
<li>Reflektera kring olika fr&aring;gest&auml;llningar fr&aring;n texten skriftligt och muntligt, b&aring;de enskilt, i par och i grupp.</li>
<li>Gemensamma genomg&aring;ngar/exempel hur l&auml;sstrategierna kan anv&auml;ndas i olika delar av texten.</li>
<li>Ge och f&aring; ta emot respons fr&aring;n kamrater p&aring; &nbsp;l&auml;sloggen.</li>
</ul>
&nbsp;
<h1>Bed&ouml;mning/synligg&ouml;rande av f&ouml;rst&aring;else</h1>
Du kommer att f&aring; visa din f&ouml;rst&aring;else genom att&nbsp;
<ul>
<li>Besvara fr&aring;gor kopplade till texten.</li>
<li>Aktivt delta och bidra med tankar och tolkningar av det du l&auml;st i gemensamma samtal</li>
<li>.F&ouml;rklara och ge exempel hur en viss l&auml;sstrategi kan &ouml;ka l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsen. (F&ouml;rutsp&aring;, f&ouml;rklara nya ord och uttryck, skapa inre bilder, sammanfatta och st&auml;lla fr&aring;gor p&aring; olika niv&aring;er om texten)</li>
<li>Ge respons p&aring; vad kamrater svarat/resonerat om texten</li>
</ul>
&nbsp;
<h1>K&auml;llor vi kommer att anv&auml;nda</h1>
Under arbetsomr&aring;det kommer vi att anv&auml;nda oss av f&ouml;ljande k&auml;llor:
<ul>
<li>&nbsp;Ugglor i Bagarmossen av Petrus Dahlin</li>
<li>&nbsp;L&auml;sstrategier fr&aring;n en l&auml;sande klass.</li>
<li>Film: "De fem l&auml;sstrategierna", UR skola.&nbsp;&nbsp;</li>
<li>Youtube:"Att l&auml;sa mellan raderna"</li>
<li>Youtube:"St&auml;ll fr&aring;gor f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; texten"</li>
<li id="point_303259906" class="point syfte " style="list-style: none; border: 1px solid transparent; padding-bottom: 2px;">&nbsp;</li>
</ul>

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.

Läslogg "Ugglor i Bagarmossen"

Matriser i planeringen

Uppgifter