Europa- vår världsdel

Europa, vår världsdel. Europa är jordens till ytan näst minsta men till befolkningen tredje största världsdel. Europa har cirka 730 miljoner invånare och det finns 45 länder. I arbetsområdet Europa kommer du att få göra en resa runt i Europas olika regioner. Du kommer att lära dig fakta om olika länder och områden bland annat om naturen, naturtillgångar och befolkning. Du kommer att träna på att jämföra och beskriva olika länder och regioner. Du kommer också att få läsa en skönlitterär bok, Fröken Europa, och på så sätt fördjupa din kunskap om Europa.

Mål:

Du ska kunna:

• Du ska kunna söka i en Atlas.
• Namn och läge på flertal länder och huvudstäder samt större bergskedjor,sjöar,hav och öar.
• Du ska kunna vad som menas med naturtyp och ge några exempel på dessa.
• EU och vad det innebär.
• Europas olika klimat, likheter och skillnader.
• Några europeiska upptäcktsresanden genom tiderna.
• Befolkningsfördelningen i Europa. Vad det får för orsaker och konsekvenser.
• Jordskorpan och hur den förändras och vilka konsekvenser det får.

I undervisningen kommer vi att: 

• studera kartor och  Europas namngeografi.
• se filmer.
• arbeta med faktatexter.
• ha gemensamma genomgångar. Du kommer få arbeta både självständigt och i par.
• arbeta med geografiska ord och begrepp.
• arbeta med skriftlig och muntlig framställning.
• använda olika källor som faktaböcker, Atlas, filmer och Internet.
• använda blindkartor och Seterra för att träna namngeografi.

Du får visa dina kunskaper genom att :

• Diskutera i mindre och större grupper.
• Enskilda inlämningsuppgifter.
• Kartprov på Europas namngeografi.
• Skriftligt föra resonemang om olika företeelser som vi nämnt ovan.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Introduktion till jordens endogena och exogena processer, samt hur dessa formar och förändrar landskapet.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Några grundläggande orsaker till och konsekvenser av fattigdom och ohälsa, till exempel bristande tillgång till utbildning, hälsovård och vatten. Arbete för att förbättra människors levnadsvillkor, till exempel genom Förenta Nationerna (FN).
• Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.
• Eleven för utifrån givna exempel enkla resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.