Syftet är att få en övergripande kunskap om de fem världsreligionerna, att kunna jämföra dem och se likheter och skillnader.
I detta moment kommer vi att jobba med de fem världsreligionerna. Vi kommer att läsa texter, se filmer och använda ett jämförelseschema för att få en överblick på de fem religionerna.
Visa vad du lärt dig/Bedömning
Du ska i detta avsnitt visa vad du lärt dig genom att:
Du ska i detta avsnitt visa vad du lärt dig genom att jobba med arbetsuppgifterna under lektionstid, delta i klassrumsdiskussioner, lämna in uppgifter som du får på Google classrum och skriva prov.
Se matris nedan
E | C | A | |
---|---|---|---|
Världsreligionerna
|
Du har baskunskaper om några av världsreligionernas heliga platser eller rum, ritualer och regler. Du diskuterar på ett enkelt sätt om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
Du har goda kunskaper om några av världsreligionernas heliga platser eller rum, ritualer och regler. Du diskuterar på ett utvecklat sätt om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
Du har mycket goda kunskaper om några av världsreligionernas heliga platser eller rum, ritualer och regler. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
Världsreligionerna
|
Du beskriver hur världsreligionernas viktiga tankar, skrifter, uttryck och handlingar hänger ihop med varandra på ett enkelt sätt.
|
Du beskriver hur världsreligionernas viktiga tankar, skrifter, uttryck och handlingar hänger ihop med varandra på ett enkelt sätt.
|
Du beskriver hur världsreligionernas viktiga tankar, skrifter, uttryck och handlingar hänger ihop med varandra på ett enkelt sätt.
|
Fornskandinavisk och samisk religion
|
Du kan beskriva några viktiga kännetecken i fornskandinavisk och samisk religion. Du ger exempel på hur man kan se fornskandinavisk religion i samhället.
|
Du kan beskriva några viktiga kännetecken i fornskandinavisk och samisk religion. Du ger exempel på hur man kan se fornskandinavisk religion i samhället.
|
Du kan beskriva några viktiga kännetecken i fornskandinavisk och samisk religion. Du ger exempel på hur man kan se fornskandinavisk religion i samhället.
|
Kristendomen
|
Du kan beskriva några kristna högtider och traditioner. Du jämför på ett enkelt sätt kristendomens betydelse för kultur och samhälle i Sverige förr och nu.
|
Du kan beskriva några kristna högtider och traditioner. Du jämför på ett utvecklat sätt kristendomens betydelse för kultur och samhälle i Sverige förr och nu.
|
Du kan beskriva några kristna högtider och traditioner. Du jämför på ett välutvecklat sätt kristendomens betydelse för kultur och samhälle i Sverige förr och nu.
|
Frågor om livet
|
Du kan diskutera på ett enkelt sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
|
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
|
Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
|
Rätt och fel
|
Du kan diskutera på ett enkelt sätt vad som är rätt och fel i vardagen och vad det kan betyda att göra bra saker för andra.
|
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt vad som är rätt och fel i vardagen och vad det kan betyda att göra bra saker för andra.
|
Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt vad som är rätt och fel i vardagen och vad det kan betyda att göra bra saker för andra.
|
Begrepp
|
Du kan fundera på ett ganska bra sätt vad som är rätt och fel i vardagen och diskutera detta. Du använder några etiska begrepp på ett ganska bra sätt.
|
Du kan fundera på ett bra sätt vad som är rätt och fel i vardagen och diskutera detta. Du använder några etiska begrepp på ett bra sätt.
|
Du kan fundera på ett mycket bra sätt vad som är rätt och fel i vardagen och diskutera detta. Du använder några etiska begrepp på ett mycket bra sätt.
|
Källor
|
Du kan använda olika källor på ett ganska bra sätt för att söka information om olika sätt att tro. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan använda olika källor på ett bra sätt för att söka information om olika sätt att tro. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan använda olika källor på ett mycket bra sätt för att söka information om olika sätt att tro. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
|
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
Skriva,
faktatext
|
Du kan skriva olika slags
texter med begripligt
innehåll och i huvudsak
fungerande struktur samt
viss språklig variation.
|
Du kan skriva olika slags
texter med relativt tydligt
innehåll och relativt väl
fungerande struktur samt
förhållandevis god språklig
variation.
|
Du kan skriva olika slags
texter med tydligt innehåll
och väl fungerande struktur
samt god språklig variation.
|
Skriva,
skrivregler
|
I texterna använder du grundläggande regler för
stavning, skiljetecken och
språkriktighet med viss
säkerhet.
|
I texterna
använder du grundläggande regler för
stavning, skiljetecken och
språkriktighet med relativt
god säkerhet.
|
I texterna använder du grundläggande regler för
stavning, skiljetecken och
språkriktighet med god
säkerhet.
|
Skriva,
sammanställa
|
Du kan söka,
välja ut och sammanställa
information från ett
avgränsat urval av källor
och för då enkla
resonemang om
informationens
användbarhet.
|
Du kan söka,
välja ut och sammanställa
information från ett
avgränsat urval av källor
och för då utvecklade
resonemang om informationens
användbarhet.
|
Du kan söka, välja ut och
sammanställa information
från ett avgränsat urval av
källor och för då
välutvecklade resonemang
om informationens
användbarhet.
|
Skriva,
sakprosa
|
Sammanställningarna
innehåller enkla
beskrivningar, egna
formuleringar och viss
användning av
ämnesspecifika ord- och
begrepp.
|
Sammanställningarna
innehåller utvecklade
beskrivningar, egna
formuleringar och relativt
god användning av
ämnesspecifika ord- och
begrepp.
|
Sammanställningarna innehåller välutvecklade
beskrivningar, egna
formuleringar och god
användning av
ämnesspecifika ord- och
begrepp.
|