Skyttorp Europa åk 4-5

Vi kommer lära oss mer om Europa genom att få en översikt över hur Europa har formats, formas och hur det ser ut idag. Vi kommer lära oss mer om några länder, varför man bor där och fördjupa våra kunskaper om dess kultur- och naturlandskap.

Syfte

• Utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• Göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll enligt läroplanen

• Fördelning av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Konkretiserade mål - vad ska vi lära oss?

Du ska kunna:

• Ett antal länder som ingår i Europa, viss namngeografi, exempelvis berg, vatten och huvudstäder, med hjälp av b.la. kartor.
• Beskriva olika naturtyper som finns i Europa.
• Känna till hur det kan vara att leva i Europa, var det bor flest och kunna förklara hur det kommer sig. (Var? Varför?)
• Känna Europeiska natur-och kulturlandskapen
• Förklara vad EU innebär och vad länder inom EU kort samarbetar kring

Arbetssätt och arbetsformer - hur ska vi lära oss detta?

• Lära oss begrepp, läsa faktatexter och samtala & reflektera över innehållet.
• Kolla på serien "Geografens testamente - Europa"
• Enskilt eller tillsammans med andra söka info och kunskap på t.ex. dator och i kartbok (Atlas m.m.)
• Träna kartkunskaper på Seterra och Skolplus.
• Dokumentera i ”arbetsbok”, i ord och bild.
• Arbeta enskilt och i grupparbeten

Bedömning - hur bedöms vi?

Dina kunskaper kommer bedömas genom:

• Ditt deltagande på lektionerna och i grupparbeten
• Hur du visar dina kunskaper både muntligt och skriftligt
• Mindre förhör(blindkarta) på namn och läge av länder samt öar, vatten och berg i Europa

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.