👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Pedagogisk planering NO år 6, Mårtenskolan 2017
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1562317235_1383577818943_scaled.png
Skapad 2017-10-04 07:02
i Tunaskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Under åk 6 kommer du att, periodvis, arbeta i NO-ämnena biologi, fysik och kemi.
Grundskola
6
Fysik
Biologi
Kemi
Under åk 6 kommer du att, periodvis, arbeta i NO-ämnena biologi, fysik och kemi.
Innehåll
Arbetssätt och redovisningsform
Under läsåret kommer du att få laborera och arbeta undersökande. Efter laborationerna kommer du någon gång att få redovisa vad du gjort i en skriftlig laborationsredogörelse.
Olika arbetssätt som kan bli aktuella under kursen:
- Lektioner med genomgångar
- Presentationer inför klassen
- Laborationer och demonstrationer
- Läxor
- Skriftligt arbete
- Muntliga och skriftliga förhör/prov
Mål
I biologi får du lära dig om mikrobiologi.
I kemi får du arbeta med kemiska experiment, hur ämnen är uppbyggda och deras olika egenskaper, även lära dig om eld och hantering av eld.
”Materia" och "Himmel och jord” är avsnitt som vi kommer att arbeta med i fysiken.
Visa din kunskap - Bedömning
Matrisen nedan kommer att användas vid bedömning.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,Bi
-
genomföra systematiska undersökningar i biologi, ochBi
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
-
använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,Fy
-
genomföra systematiska undersökningar i fysik, ochFy
-
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.Fy
-
använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,Ke
-
genomföra systematiska undersökningar i kemi, ochKe
-
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.Ke
Matriser
Matris NO åk 6
| Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
|---|---|---|---|
|
Fakta och modeller
Begrepp och modeller inom naturvetenskap.
|
Eleven har grundläggande kunskaper.
Samtalar och diskuterar genom att ställa enkla frågor i naturvetenskapliga sammanhang, så att diskussionen förs framåt.
Använder information på i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven har goda kunskaper.
Samtala och diskuterar genom att ställa enkla frågor i naturvetenskapliga sammanhang, så att diskussionen förs framåt.
Använder källor för att utveckla resonemang för texter anpassade till sammanhanget.
|
Eleven har mycket goda kunskaper.
Samtalar och diskuterar genom att ställa enkla frågor i naturvetenskapliga sammanhang, så att diskussionen förs framåt och fördjupas och breddas.
Använder källor för att utveckla resonemang för texter anpassade till sammanhanget.
|
|
Undersökningar
Genomföra undersökningar på olika nivåer.
|
Bidrar till att planera och formulera undersökningar.
Genomför undersökning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Drar enkla slutsatser med viss koppling till naturvetenskapliga teorier.
Bidra till exempel på förbättringar.
Gör enkla dokumentationer av undersökningarna.
|
Planerar och formulerar i huvudsak fungerande undersökningar.
Använder utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Drar utvecklade slutsatser med relativt god koppling till naturvetenskapliga teorier.
Ger exempel på förbättringar.
Gör utvecklade dokumentationer av undersökningarna.
|
Planerar och formulerar i fungerande undersökningar.
Använder utrustning på ett säkert och ändamålsenligt och effektivt sätt.
Drar utvecklade slutsatser med god koppling till naturvetenskapliga teorier.
Ger exempel på förbättringar och visar på nya frågeställningar. Identifierar dessutom möjliga felkällor.
Gör välutvecklade dokumentationer av undersökningarna.
|
|
Samtal och diskussioner
Frågor som rör naturvetenskap. Söka naturvetenskaplig information.
|
Beskriver och berättar om naturvetenskapliga sammanhang.
Vid diskussioner för eleven till viss del samtalet framåt.
Använder rimliga resonemang om källornas trovärdighet.
Skapar enkla texter och för samtal med naturveten-skapligt språk och med viss anpassning till sammanhanget.
|
Förklarar naturvetenskapliga sammanhang.
Vid diskussioner för eleven samtalet framåt.
Använder utvecklade resonemang om källornas trovärdighet.
Skapar utvecklade texter och för samtal med naturveten-skapligt språk och med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Förklarar och visar på mönster i naturvetenskapliga sammanhang.
Vid diskussioner för eleven samtalet framåt och fördjupar och breddar dem.
Använder välutvecklade resonemang om källornas trovärdighet.
Skapar välutvecklade texter och för samtal med natur-vetenskapligt språk och med god anpassning till sammanhanget.
|
