<h2>Matematik &Aring;k 4&nbsp;</h2>
<h2>Syfte:</h2>
<p>Eleven ska tr&auml;na och bef&auml;sta strategier och metoder vid uppst&auml;llningar, huvudr&auml;kning, &ouml;verslagsr&auml;kning och ber&auml;kning med minir&auml;knare.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>F&ouml;rm&aring;gor du kommer att f&aring; tr&auml;na p&aring;</h2>
<ul>
<li>metodf&ouml;rm&aring;gan</li>
<li>begreppsf&ouml;rm&aring;gan</li>
<li>kommunikativaf&ouml;rm&aring;gan</li>
</ul>
<h2>M&aring;l med arbetet</h2>
<p>Du ska kunna:</p>
<ul>
<li>metoder f&ouml;r huvudr&auml;kning, uppst&auml;llningar, &ouml;verslagsr&auml;kning och ber&auml;kning med minir&auml;knare</li>
<li>strategier f&ouml;r olika s&auml;tt att kunna utf&ouml;ra tex huvudr&auml;kning</li>
</ul>
<h2>Begrepp</h2>
<ul>
<li>addition</li>
<li>term&nbsp;</li>
<li>summa</li>
<li>subtraktion</li>
<li>differens</li>
<li>faktor</li>
<li>t&auml;ljare&nbsp;</li>
<li>n&auml;mnare</li>
<li>likhetstecken</li>
<li>r&auml;knelagar</li>
<li>r&auml;knes&auml;tt</li>
<li>huvudr&auml;kning</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt (undervisning)</h2>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>arbeta med olika l&auml;romedel</li>
<li>ha genomg&aring;ngar och kolla p&aring; olika korta filmer</li>
<li>arbeta med olika matematiklekar</li>
<li>arbeta enskilt, i par och &nbsp;i grupper b&aring;de skriftligt och muntligt</li>
<li>muntliga redovisningar i grupp</li>
</ul>
<h2>S&aring; kommer du f&aring; visa din kunskap - bed&ouml;mning</h2>
<h3>Formativ bed&ouml;mning</h3>
<ul>
<li>f&ouml;rdiagnos</li>
<li>exit ticket</li>
<li>muntlig feedback</li>
<li>kamratbed&ouml;mning</li>
</ul>
<h3>Summativ bed&ouml;mning</h3>
<ul>
<li>Kahoot</li>
<li>diagnos</li>
<li>skriftligt prov&nbsp;</li>
</ul>
<h2>S&aring; kommer du vara med och p&aring;verka undervisningen - delaktighet och inflytande</h2>
<ul>
<li>V&auml;lja redovisningsform</li>
<li>V&Ouml;L</li>
<li>f&ouml;rdiagnos</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Positionssystemet för tal i decimalform.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i <em>välkända</em> sammanhang på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan välja och använda <em>i huvudsak fungerande</em> matematiska metoder med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>tillfredställande</em> resultat. 

 Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget. 

 Eleven har <em>goda</em> kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i <em>bekanta</em> sammanhang på ett <em>relativt väl fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett <em>relativt väl fungerande</em> sätt 

 Eleven kan välja och använda <em>ändamålsenliga</em> matematiska metoder med <em>relativt god anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>gott</em> resultat. 

 Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett <em>ändamålsenligt</em> sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med <em>förhållandevis god anpassning</em> till sammanhanget. 

 Eleven har <em>mycket goda</em> kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i <em>nya</em> sammanhang på ett <em>väl fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett <em>väl fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan välja och använda <em>ändamålsenliga och effektiva</em> matematiska metoder med <em>god anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>mycket gott</em> resultat. 

 Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett <em>ändamålsenligt och effektivt</em> sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med <em>god anpassning</em> till sammanhanget. 

Matematik - symboler, räknesätt och räknelagar

Matriser i planeringen

Uppgifter