<h2>Syfte</h2>
<p>Jag utvecklar min grundl&auml;ggande matematiska f&ouml;rst&aring;else och f&ouml;rm&aring;ga.</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>Jag&nbsp; l&auml;r mig talblock upp till 5.</p>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<ul>
<li>Jag storleksordnar.</li>
<li>Jag arbetar med siffrans antal.</li>
<li>Jag b&ouml;rjar skriva siffror</li>
<li>Jag arbetar med talblock</li>
<li>Jag arbetar 1-1</li>
<li>Jag arbetar i grupp</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag ben&auml;mner talblocken mellan&nbsp;1-5.</p>
<p>Jag kopplar talblock till r&auml;tt&nbsp;siffra</p>
<p>&nbsp;</p>

Verklighetsuppfattning

 sortera föremål utifrån kvalitet och kvantitet, 

 Heltal. Hur de benämns, storleksordnas och används för att ange antal och ordning. Ramsräkning. 

 Eleven kan <em>ramsräkna, läsa och</em> <em>ordna tal </em>inom heltalsområdet och <em>lösa </em>matematiska uppgifter med betydelse för eleven.

Siffror och antal 0-5

Matriser i planeringen

Uppgifter