👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Morgonsamling

Skapad 2017-10-04 08:39 i Östergårdsskolan gr Halmstad
Ordbilder
Grundsärskola 4 – 9 Verklighetsuppfattning Kommunikation
Samling - delta och samspela.

Innehåll

Syfte

Syftet med morgonsamlingen är att skapa en vi-känsla i klassen samtidigt som språk och identitet utvecklas

Mål

Jag samspelar med mina klasskompisar.

 

Innehåll

  • God morgon: Vi hälsar på varandra,
  • Välja: Eleverna väljer de olika momentens ordningsföljd med hjälp av bilder. Vi läser ordningen tillsammans.
  • Närvaro: Vem är i skolan idag? Med hjälp av bilder visualiseras vilka elever som är i skolan. Eleven sätter upp sin bild, skriver sitt namn och presenterar sig med hjälp av kommunikationshjälpmedel (pratapparat, ögonpek,mikrofon, tecken).
  • Dagen: Vilken dag/datum/månad/väder?
  • Räkna: Vi räknar antalet elever på olika vis.
  • Mat: Vi läser matsedeln med hjälp av In print-bilder.
  • Turtagning: Just nu använder vi instrumentet trumma för att konkretisera turtagning. Vi sjunger och eleverna skickar trumman till varandra.
  • Sånger: Eleverna väljer turordningen utifrån en sångkarta. Vi läser ordningen innan vi sjunger.
  • Vi arbetar i grupp.

 

 

Bedömning

  • Jag deltar i samlingens olika moment.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • samspela med andra,
    KOM
  • tolka olika former av kommunikativa uttryck,
    KOM
  • söka information från olika källor, och
    KOM
  • använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.
    KOM
  • ordna händelser och upplevelser i tid och rum,
    VEU
  • sortera föremål utifrån kvalitet och kvantitet,
    VEU
  • reflektera över samband mellan orsak och verkan,
    VEU
  • använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.
    VEU
  • Centralt innehåll
  • .
    KOM  7-9
  • Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel i affären eller med digitala verktyg.
    KOM  7-9
  • Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur avsikt kan uttryckaspå olika sätt.
    KOM  7-9
  • Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.
    KOM  7-9
  • Uttryck för tid som beskriver nutid, dåtid och framtid samt uppdelning av tid, till exempel morgon, veckodag och årstid.
    VEU  7-9
  • Planering av händelser i tidsföljd, och tidsåtgång för aktiviteter.
    VEU  7-9
  • Heltal. Hur de benämns, storleksordnas och används för att ange antal och ordning. Ramsräkning.
    VEU  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i kända sammanhang och miljöer.
    KOM   9
  • Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen.
    KOM   9
  • Eleven reagerar igenkännande på språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser.
    KOM   9
  • Eleven kan på olika sätt söka elevnära information om vad som ska hända och vad som har hänt.
    KOM   9
  • Dessutom deltar eleven i att använda kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
    KOM   9
  • Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
    KOM   9
  • Eleven deltar i observationer av dygn, årstider och vädertyper.
    VEU   9
  • Eleven kan delta i ramsräkning.
    VEU   9
  • Eleven kan delta i kommunikation om orsak och verkan och i att använda metoder och strategier för att påverka och lösa situationer i vardagen.
    VEU   9
  • Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
    VEU   9