<h4 style="text-align: left;">N&auml;r?</h4>
v.39-41
<h2 style="text-align: left;">Syfte</h2>
<h4>Undervisning</h4>
Vi kommer b&ouml;rja med att l&auml;sa en intervju/reportage. D&auml;refter kommer vi ha en genomg&aring;ng f&ouml;r att se vad som k&auml;nnetecknar de olika delarna (rubrik, ingress, br&ouml;dtext, bild och bildtext). Du kommer att f&aring; skriva en intervju som "l&auml;xa" f&ouml;r att f&aring; tillf&auml;lle att &ouml;va innan du l&auml;mnar in den slutliga produkten. T&auml;nk p&aring; att ta till dig den respons som du f&aring;r av mig&nbsp;p&aring; den f&ouml;rsta intervjun.
Vi kommer &auml;ven arbeta med intervjutekniker och intervjufr&aring;gor. Innan du ska g&ouml;ra din&nbsp;intervju kommer du f&ouml;rbereda egna intervjufr&aring;gor till personen eller personerna din&nbsp;intervju ska handla om. Temat ska vara h&auml;xor eller v&auml;nskap (baserat p&aring; de b&ouml;cker som vi l&auml;ser). D&auml;refter genomf&ouml;r du din intervju och skriver intervju/reportage och l&auml;mnar in f&ouml;r bed&ouml;mning senast 12/10. Jag vill &auml;ven att du tar n&aring;gra foton som visar personen/platsen d&auml;r du utf&ouml;rt din intervju.
<h4>Bed&ouml;mning</h4>
Bed&ouml;mning sker av det inl&auml;mnade intervjun/reportaget.
Bed&ouml;mning sker utifr&aring;n tre delar: Intervjuns&nbsp;struktur: rubrik, ingress, br&ouml;dtext. Intervjuns inneh&aring;ll: gestaltande beskrivningar, r&ouml;d tr&aring;d.
Intervjuns spr&aring;k: stavning, meningsbyggnad (stor bokstav, skiljetecken), styckeindelning, spr&aring;klig variation.

Svenska

Svenska som andraspråk

Efter det här arbetsområdet ska eleverna känna till texttypen reportage och kunna jämföra med texttypen artikel. 

Svenska: Intervju

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.

Intervju/reportage

Matriser i planeringen

Uppgifter