Syfte

I avsnittet Skolans värdegrund och uppdrag, står följande att läsa;

" Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse."

 "Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet,religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Sådana tendenser ska aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser."

Syftet med värdegrundsarbetet är att ge eleverna möjlighet att utveckla sina färdigheter i att förstå andra människor och sig själva, i olika situationer. Syftet är också att ge eleverna möjlighet att vara med och påverka och diskutera olika sätt att lösa olika situationer, på ett sätt som inte är kränkande.

Målet för dig som elev är att du ska få möjlighet att utveckla dina färdigheter i att;

• kunna berätta om dina åsikter
• lyssna på andra
• kunna förstå vår gemensamma värdegrund
• kunna förstå hur andra människor känner

Arbetsmetod

Vi börjar varje lektion med att presentera programmets tema, som kan vara att vara ny i klassen.  Programmet har två slut, ett dåligt och ett bra. Vi pausar och diskuterar tillsammans hur vi tycker att det borde sluta och andra funderingar som kommer upp. Vi diskuterar också alternativ till hur de handlade i programmet och sedan ser vi slutet på filmen tillsammans.

Redovisning

Eleverna visar sina färdigheter när de gör tillhörande uppgift efter diskussionen.

• del 1 Ida är utfryst, hjärtan med text.

• del 2 Elliot är ny i klassen.

• del 3 Maria har det jobbigt hemma

• del 4 Varför är Wille så bråkig?

• del 5 Emanuel sviker sin kompis.

• del 6 Benny är mobbare.

• del 7 Får Gabriel vara prinsessa?

• del 8 Bella säger ifrån.

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  SvA
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

  SO
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

  SO
• Centralt innehåll
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

  Sv  1-3
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

  Sv  1-3
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

  Sv  1-3
• Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.

  SvA  1-3
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

  SvA  1-3
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

  SvA  1-3
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

  SvA  1-3
• Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

  SO  1-3
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

  SO  1-3
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.

  SO   3
• Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.

  SO   3

Sv SO SvA

SO - Vara vänner