👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Barnböcker och filmer
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/sprakskolangr/nisreenibrahim/3209705989_1507229301248.3asafeer-new-rays.png
Skapad 2017-10-05 20:44
i Enheten för flerspråkighet grundskola Uppsala
unikum.net
Grundskola
F – 3
Modersmål
Läsningens tre hemligheter är : Språket , skriften, och allmänbildningen - dessa tre delar tillsammans hjälper din elev att lära sig läsa.
Innehåll
syfte
- muntligt berättande för olika mottagare.
- att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
- beskriva en bild med enkla meningar.
- läsa enkla sagor/texter och skriva korta meningar. Detta syfte är enbart för äldre elever. Exempelvis barn i 3:an.
* centralt innehåll
- högläsning för elever med medföljande frågor såsom: vilket budskap vill sagorna förmedla?
- muntlig återberättande av sagan utav eleverna. (Berätta en särskild händelse i sagan.)
- samtal om sagor och sagofigurerna (beskrivning av huvudpersonerna i sagan och av miljön.)
- lekar och sånger, samt måla en bild från sagan med medföljande kort beskrivning, max en mening.
Bedömning
I dina arbeten kommer läraren att bedöma på vilket sätt du:
- deltar i samtal om sagorna och sagofigurerna.
- kan beskriva och berätta med egna ord om bekanta sagofigurer/sagor
- kan läsa, förstå och återberätta innehållet i åldersanpassade texter
- utökar ditt ordförråd
- kan stava och skriva ord och meningar i ett återberättande av en saga.
- uttrycker dig i bild om du är i den åldern då du inte lärt dig skriva än.
Uppgifter
-
Läsförståelse
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Ml
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, ochMl
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.Ml 1-3
-
Muntligt berättande för olika mottagare.Ml 1-3
-
Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.Ml 1-3
Matriser
Modersmål- Uppsalas bedömningsmatris åk 1-3
Syfte:Använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande
|
||||
| Kvalité I | Kvalité II | Kvalité III | Kvalité IV | |
|---|---|---|---|---|
|
Språkfärdighet
Hörförståelse
|
Eleven förstår enkla uttryck som gäller eleven själv, dennes familj och närmaste omgivningen
Eleven förstår enkla instruktioner
Eleven lyssnar aktivt i samtal till andra och förstår
|
Eleven förstår enkla berättelser som gäller elevens närmaste miljö och vardagliga sysselsättningar och kan besvara enkla frågor om innehållet
|
Eleven lyssnar, förstår enkla berättelser och dikter, samt återberättar huvudinnehållet
|
Eleven lyssnar, förstår åldersanpassade texter och återberättar med vissa detaljer
Eleven förstår huvudinnehållet i åldersanpassade TV-program, barnfilmer och ljudfiler
|
|
Muntlig interaktion/ produktion
|
Eleven hälsar, ställer och besvarar enkla frågor
Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett enkelt sätt
|
Eleven berättar enkelt och någorlunda strukturerat om något som har hänt
Eleven beskriver enkelt sin familj, sin bostad, sin skolmiljö
Eleven deltar aktivt i samtal om välkända ämnen och sysselsättningar
|
Det finns en viss struktur i berättelsen
Eleven beskriver enkelt andra människor, deras upplevelser och erfarenheter
Lyssnaren förstår budskapet trots vissa uttals- och grammatiska fel
Eleven använder ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
|
Det finns en tydlig struktur i berättelsen
Eleven anpassar sin berättelse till olika mottagare
Eleven samtalar kring olika berättelser och ämnen av direkt intresse och kan anknyta till egna erfarenheter
Eleven är medveten om modersmålets ljud, uttal och
|
|
Läsförståelse
|
Eleven urskiljer vissa bokstäver
Eleven läser stavelser och enkla ord
|
Eleven kan alfabetet
(med undantag för vissa språk)
Eleven läser enstaka ord, enkla uttryck och meningar
|
Eleven läser enkla texter, t.ex. berättande, beskrivande, poetiska, förklarande
Eleven förstår huvudinnehållet och samtalar om det efter egen läsning med hjälp av stödfrågor
Eleven skiljer mellan poetiska och berättande texter
|
Eleven läser med viss flytt och rättar sig själv vid högläsning
Eleven känner igen texternas uppbyggnad och kan återberätta efter egen läsning
|
|
Skriftlig produktion
|
Eleven kan sambandet mellan ljud och skrivtecken
Eleven kopierar ord
|
Eleven skriver sitt namn, enkla ord, korta meningar
|
Eleven skriver enkla texter
Eleven förstår vikten av ordföljd, interpunktion och vissa skrivregler
|
Eleven skriver olika typer av texter, stavnings- och grammatiska fel kan förekomma
Eleven använder ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
Eleven känner till vissa skillnader i ordföljd, interpunktion i jämförelse med svenska
|
|
Kultur och samhälle
|
Eleven känner till något av modersmålets sagor, sånger, dikter, lekar, musik
Eleven känner till något av traditioner och högtider i området där modersmålet talas
|
Eleven känner till flera sagor, sånger och dikter
Eleven känner till viktiga traditioner och högtider
|
Eleven kan återberätta något från sagor, sånger och dikter
Eleven berättar något om traditioner/högtider i hemmet
|
Eleven kan några sagor, sånger och dikter
Eleven berättar om traditioner och högtider i hemmet och kan jämföra dessa med svenska seder
|
