Arbetsomr&aring;de&nbsp;
Vi kommer under kommande veckor arbeta med ett mini-tema om TRAFIK. Vi kommer att prata om vikten av att synas i trafiken och hur man agerar s&auml;kert i trafiken s&aring;som g&aring;ende, cyklist och bussresen&auml;r.
&nbsp;
Konkreta m&aring;l
Vi ska f&aring; veta mer om / pr&ouml;va p&aring; / unders&ouml;ka:
- S&auml;kerhet i trafiken
- Enklare lagar och regler i trafiken
- Trafikm&auml;rken
- Cykels&auml;kerhet
&nbsp;
Undervisning&nbsp;
&nbsp;
<ul>
<li>Samtal med eleverna kontinuerligt under temats g&aring;ng.&nbsp;</li>
<li>&nbsp;kommer se p&aring; filmer fr&aring;n UR om att vara "<a href="http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&amp;article=V5700" target="_blank" rel="noopener">Enklare trafikregler - landsbygd</a>" , "<a href="http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&amp;article=U102478-05" target="_blank" rel="noopener">Gatusmart - m&ouml;rker och reflex</a>" och "<a href="http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&amp;article=U102478-02" target="_blank" rel="noopener">Gatusmart - cykla</a>".&nbsp;</li>
<li>Eleverna kommer till skolan p&aring; olika s&auml;tt, detta kommer vi synligg&ouml;ra genom ett trafikdiagram som g&ouml;rs vid tv&aring; tillf&auml;llen.&nbsp;</li>
<li>Vi kommer studera olika trafikskyltar/v&auml;gm&auml;rken som finns i trafiken, g&aring; en promenad f&ouml;r att se vilka som finns i v&aring;rt n&auml;romr&aring;de. Eleverna kommer att f&aring; m&ouml;jlighet att skapa egna trafikskyltar/v&auml;gm&auml;rken och d&auml;refter kommer eleverna f&aring; ber&auml;tta om sina skyltar f&ouml;r &ouml;vriga i klassen.&nbsp;</li>
<li>Utforska hur reflexer fungerar och varf&ouml;r de &auml;r bra att ha n&auml;r vi vistas i m&ouml;rker. Vi experimenterar med m&ouml;rker-ficklampa-reflexer.&nbsp;</li>
<li>M&aring;nga av eleverna cyklar till skolan och d&auml;rf&ouml;r ska vi utreda vad f&ouml;r regler och s&auml;kerhet det finns kring cyklister.&nbsp;</li>
<li>Eleverna kommer f&aring; designa egna cykelhj&auml;lmar d&aring; de kan v&auml;lja att skapa fr&aring;n b&ouml;rjan eller utifr&aring;n f&auml;rdiga mallar.</li>
<li>Slutligen kommer det anordnas en tipspromenad f&ouml;r att tydligg&ouml;ra elevernas l&auml;rande och utveckling.&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
Begreppslista:&nbsp;Trafik, s&auml;kerhet, &ouml;verg&aring;ngsst&auml;lle, reflexer, trafikskyltar/v&auml;gm&auml;rken och diagam.
&nbsp;
Dokumentation: &nbsp;
Som dokumentering kommer vi anv&auml;nda oss av:
<ul>
<li>Fotografering</li>
<li>Skapande av hj&auml;lmar och trafikskyltar/v&auml;gm&auml;rke.</li>
<li>L&auml;rande och utveckling - tipspromenad</li>
<li>F&auml;rglagda trafikm&auml;rken</li>
</ul>

SO (år 1-3)

Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.

Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Enkla matematiska resonemang för att undersöka och reflektera över problemställningar samt olika sätt att lösa problem.

Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.

Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer.

Tema Trafik - Förskoleklass

Matriser i planeringen

Uppgifter