Arbetsomr&aring;de&nbsp;
Vi kommer kontinuerligt under hela l&auml;s&aring;ret, men med st&ouml;rre fokus i b&ouml;rjan av h&ouml;stterminen, arbeta med gruppsammanh&aring;llningen i klassen. &nbsp;Detta g&ouml;r vi med syfte att skapa trygghet och arbetsro i klassen.&nbsp;
&nbsp;
Konkreta m&aring;l
Alla ska k&auml;nna sig trygga i skolan och i klassen.
Alla ska f&aring; g&ouml;ra sig h&ouml;rda och bli lyssnade p&aring;.
Alla ska f&aring; k&auml;nna att de duger som de &auml;r och som en i gruppen.
Alla ska f&aring; k&auml;nna att de utvecklas och f&aring; finna gl&auml;dje i att l&auml;ra sig.
Att alla f&aring;r k&auml;nna att de &auml;r delaktiga i sitt l&auml;rande i skolan.&nbsp;
Att alla &auml;r aktiva i sitt l&auml;rande i skolan.&nbsp;
&nbsp;
Undervisning&nbsp;
<ul>
<li>Vi har samtal med eleverna i helklass, mindre grupper och enskilt, kontinuerligt under hela l&auml;s&aring;ret.&nbsp;</li>
<li>&nbsp;Vi kommer se p&aring; filmer fr&aring;n UR och GR som "Ugglan och kompisproblemet" och "Vara v&auml;nner".&nbsp;</li>
<li>Vi kommer att diskutera inneh&aring;llet i filmerna.&nbsp;</li>
<li>Eleverna kommer att f&aring; arbeta med inneh&aring;ll ur l&auml;roplanens v&auml;rdegrund, de "sj&auml;lvklara reglerna" som g&auml;ller hela skolan och de regler som eleverna beslutat att vi ska fokusera oss p&aring; i v&aring;r klass.&nbsp;</li>
<li>Vi kommer att arbeta p&aring; med flera olika metoder och arbetss&auml;tt, f&ouml;r att engagera alla elever. &nbsp;Exempelvis genom grupplekar, grupparbeten, massagesagor, gruppdiskussioner och &ouml;vningar som st&auml;rker den sociala f&ouml;rm&aring;gan.&nbsp;</li>
<li>N&aring;r n&aring;got h&auml;nt som strider mot reglerna, pratar vi med eleverna som ber&ouml;rs, f&ouml;r att reda upp konflikten.&nbsp;</li>
<li>Vi har klassr&aring;d kontinuerlig under terminen, d&auml;r eleverna kan ta upp saker som ber&ouml;r dem.</li>
<li>Vi jobbar efter de demokratiska principerna. De demokratiska principerna, s&aring; som att vi lyssnar p&aring; elevernas f&ouml;rslag eller gruppens demokratiskt beslutande, ut&ouml;kas allt eftersom elevernas utveckling och f&ouml;rm&aring;ga &ouml;kar.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Begreppslista: k&auml;nna sig trygg, arbetsro, respekt, empati, vara unik, vara en bra kompis, samarbeta, demokrati.
&nbsp;
Dokumentation: &nbsp;
Som dokumentering kommer vi anv&auml;nda oss av:
<ul>
<li>elevernas tolkning av de "sj&auml;lvklara reglerna"</li>
<li>elevernas egna "klassregler"&nbsp;</li>
<li>gemensamma beslut p&aring; klassr&aring;den &nbsp;</li>
<li>samtal med v&aring;rdnadshavare, tex. utvecklingssamtal eller samtal vid h&auml;mtning.&nbsp;</li>
<li>EHT (elev h&auml;lsoteamet), endast vid behov</li>
</ul>

SO (år 1-3)

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 respekterar andra människors egenvärde, 

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen, 

 i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av jämställdhet och solidaritet mellan människor, 

 visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt, och 

 tillsammans med eleverna utveckla regler för arbetet och samvaron i den egna gruppen, och 

 samarbeta med hemmen i elevernas fostran och klargöra skolans normer och regler som en grund för arbetet och för samarbete 

har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former. 

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Respekt för varandra - Förskoleklass

Matriser i planeringen

Uppgifter